考過托福的小伙伴都知道，在托福閱讀的眾多題型中，事實信息題+修辭目的題+推斷題絕對稱得上boss級別的三座大山，如果要想在閱讀上拿到27+的高分勢必要攻克這三類題型。今天我們就把這三座大山放在一起，分析一下它們之間存在的一些共性和特性，從而可以讓大家能夠高效解決這三類題目。

1.事實信息題——what，信息本身

事實信息題根據問題類型大致可以分為兩類：正向事實信息題+否定事實信息題。其中正向事實信息題的考察內容就在于題干所聞的信息本身，也就是what，因此對于正向事實信息題的解題思路可以分為兩步走——定位+同義轉寫。如果題干中正好出現了關鍵信息詞可以回到原文精準的定位到該信息那是最好不過的了，理解這句話的意思之后再從選項里尋找同義句，正確答案就自然水落石出了。

但是如果我們無法通過題干進行快速定位也不用過于緊張，這類題目的錯誤選項設置往往都是“無中生有”，即文中并未出現過相關內容的表述，因此同學們也可以通過排除法迅速選出正確答案。

而否定事實信息題的考察內容則相對單一，一般都是根據段落中的三到四個并列細節進行選項設置，因此同學們只要耐心將選項和原文一一對應找到EXCEPT或NOT MENTIONED的內容即可。

2.修辭目的題——why，信息的作用

修辭目的題，顧名思義就是根據問題采用的修辭方法的不同而去判斷作者提到該信息的目的，大致上我們可以分為兩類修辭：舉例+類比。首先我們要明確，舉例又叫例證，例子在托福文章中的作用就是為了證明作者提到的某一看法或觀點，因此當題目問到作者為什么要提到某一例子的時候，我們的解題思路應該是——定位+往前找該例子證明的觀點。

其次，類比的手法我們往往都是用來比較二者的相似點或是相同點，常見于解釋說明一個抽象的概念，因此當題目問到作者為什么要提到類比對象的時候，我們的解題思路應該是——定位+往前找該類比對象解釋的抽象內容。

需要注意的是，我們根據題干定位的到的信息無論是舉例還是類比都是細節內容本身，而不是作者的目的，因此需要我們有“往前找”這一步驟，而這一點也是修辭目的題和事實信息題在考點方面的主要區別。

3.推斷題——infer，信息可推理的東西

首先我們要明確一個概念，什么是推斷？推斷題的答案絕對不是讓你猜測或者想象，而是要在原文的基礎上在合理范圍內進行推理。很多同學面對推斷題往往會陷入一個誤區——既然是讓我推斷，那正確答案就應該是原文中沒有提到的信息吧，這里我們需要注意，沒有直接提到≠沒有提到，即推斷題的答案我們有可能沒法像做事實信息題一樣直接對原句進行同義轉寫得出答案，但推斷的依據一定能在原文中找到。

因此，當我們做題糾結某兩個選項時一定要注意回到原文中去找選項來源的依據，錯誤選項往往都是無中生有的過度推理。