誤區一：申請材料取舍不當

　　隨著低齡留學的興起，每年申請美國高中的人數都在遞增，審核委員審閱在每位申請者材料的時間都越來越少，因此有些學生不分主次地想把自己所有優秀方面全部呈現給招生官，結果導致材料大幅冗長，亮點不突出，反而使自己變成了蕓蕓平淡的一名申請者。

　　專家表示，美國高中在錄用學生時比較看重申請人的綜合水平以及學習潛力，成績優秀只是參考因素之一。但很多的中國學生在填寫申請材料時提及最多的就是學習成績多么優秀，而在社會實踐、綜合能力、興趣愛好等方面卻惜墨如金，這對申請是極為不利的。

　　此外，學生在突出自己優勢的時候要有“真憑實據”,例如要舉例說明在何時何地得過什么獎，而不能只是夸夸其談。需要注意的是，推薦信、個人陳述、語言成績等都是非常重要的，學生在準備材料時一定要細心。

　　誤區二：沒有個人亮點

　　美國大學錄取時非常看重學生的活動背景一樣，美國高中非常歡迎有特長、活潑開朗、有領導潛質的學生。由于托福、SSAT成績是沖擊美國知名高中的硬指標條件，一些家長和學生為了拿到好的成績，不僅花巨資報了大量的提分班、沖高分課程，更因此把全部精力放在語言考試、學術考試上，減少社會活動，甚至放棄了個人的愛好，這是一件得不償失的事情。要知道美國招生官很看重熱愛學校，富有激情的學生。他們喜歡嘗試不同領域，參加各種課外活動，有不同的人生經歷。如果學生有這些活動的經歷，申請學校的時候就會比較加分。

　　誤區三：缺乏留學整體規劃

　　美國的學校并沒有完全意義上的排名，所有的排名不過是某些機構為盈利需要而做出的，并不能作為學生選校的標準。當然，美國高中也存在優勝劣汰，學生自進入學校的那一刻起，就必須足夠努力，否則他也將面臨著被掃地出門的局面。當前，名校情結仍然嚴重影響著中國家長的擇校心理，由于不了解美國的教育體制，一些家長盲目跟從一些網上流傳或是中介機構提供的中學排名，而不考慮學生的實際情況去準備申請，最后導致申請失利。

　　據了解，美國高中并不像大學一樣有權威機構組織的年度排名，甚至有些學校的師資和教學質量都十分優秀，但并不參與任何機構的排名活動。目前社會上流傳的各種美國高中排名榜取舍和評判的標準各不一樣，有以學校AP課程數量排名的，也有以SAT平均分或國際學生比例、課外活動數量等進行排名的，可謂五花八門，對過于推崇排名、不熟悉美國高中情況的家長來說，只會在一份又一份的排名榜中迷失了自己。

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