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學校速覽

• 類型：男女合校私立高中
• 位置：加利福尼亞州，帕羅奧多（Palo Alto）
• 建校年份：1999年
• 平均班級規模：12人
• 師生比例：1:9
• AP課程數量：15門
• 大學升學率：100%
• 去年班級旅行總里程數：1,540,276英里
• 畢業生錄取大學：
  斯坦福大學、康奈爾大學、普林斯頓大學、布朗大學、加州大學伯克利分校、加州大學戴維斯分校、加州大學洛杉磯分校、南加州大學、杜克大學、紐約大學、東北大學、塔夫茨大學、羅徹斯特大學，匹茲堡大學等。

 

我校故事

加州凱希拉私立高中(The Kehillah School)以卓越的學術項目和充滿活力的學習環境而著稱，我校學術項目及環境旨在培養探究精神、創造力、同理心和歸屬感。事實上，Kehillah在希伯來語中是“社區”的意思，這一價值觀是我們所做一切的核心。

在凱希拉私立高中，學生們有機會在熱情且經驗豐富的教師指導下，學習從普通話、音樂理論和猶太倫理，到機器人技術、海洋生物學和心理學等廣泛的科目，進而了解自己和這個世界。凱希拉的學生畢業時，將帶著知識、洞察力和經驗，去創造富有意義的人生，使世界變得更加緊密、更加美好。

 

我校背景

凱希拉是一所獨立高中，歡迎來自硅谷和舊金山灣區乃至全球各地的學生。我們的校園配備先進的物理、化學、生物和工程藝術實驗室，音樂和藝術工作室，一個“黑匣子”劇院，以及與奧斯曼家族猶太社區中心合作的一流體育館和運動設施。平均班級規模為12名學生。凱希拉完全獲得了西部學校和學院協會(Western Association of Schools and Colleges)以及加利福尼亞州獨立學校協會(California Association of Independent Schools)的認證。

 

我校四大承諾

1.每個人都是重要的
我們肯定并賦予學生在課堂內外的發言權。

2.每個人都有平等的學習機會
在公平的環境中，我們引導每個學生共同創造他們的學習經歷，培養其成為自信的終身學習者。

3.平等重視每個人的獨特才能
我們承認激情、才能和技能的多樣性，并肯定我們會因此變得更好。

4.對自己、學習和社區負責
我們要求每個成員挺身而出，對自己的學習、學校和社區負起責任。

 

校長致辭

歡迎來到凱希拉。我們很高興你找到了我們的網站，并正在探索成為我們大家庭一員的意義。在2019年，我也曾和你一樣，考慮是否要舉家搬到帕羅奧多。

當時，我已經被那些充滿關愛和敬業精神的教職員工、成熟且富有深度的學生群體，以及在尋找校長以穩定和引導學校發展的過程中散發熱情和同情心的社區所打動。對我來說，最大的問題就是我的孩子們，以及他們的未來。凱希拉能否為我的孩子提供所需的學術挑戰？這個充滿關愛的環境能否保護他們免受硅谷壓力的影響？他們能否在規模較小的學校里找到自己的伙伴和位置？

我們在2019年12月來到了加利福尼亞州，數了數特斯拉的數量，驚嘆于樹上生長的柑橘，并試讀了這所小而強大的學校，同時還考察了兩所較大的公立學校。作為四個孩子的家長，我知道，自己為孩子們做這個決定是癡人說夢。這種方式對年齡較大的兩個孩子來說行不通，更不用說這倆更獨立的小家伙了。說實話，我以為他們會選擇大而繁忙、備受贊譽的帕羅奧多公立學校。但在凱希拉的影子日（shadow day）上，我們在OFJCC（奧斯曼家族猶太社區中心）的午餐休息時間碰到了兒子和他的引導員。他的同桌們正像老朋友一樣喧鬧地聊天。從他輕輕抬起下巴隨意地向我們打招呼，“嘿”，我就知道他已經做出了決定。我們的女兒在一天結束時帶著燦爛的笑容來找我們，“太棒了。我已經可以想象自己在這里了。”這是來自一位轉學的高中生令人驚訝的聲明（是的，我們就是那些家長）。

我們做出了搬遷的決定，對此我們感到無比幸福。凱希拉為我們的安妮提供了最好的高中時光，讓她感到被看見和被理解。通過凱希拉出色的大學咨詢服務過程，她開啟了在波士頓大學的人生新旅程，并在那里茁壯成長。我們的兒子雷恩延續了那次在參觀日建立的友誼，并在凱希拉科學教師的支持下重新定義了自己的未來，并進入了將引領他走向急診醫學事業的大學項目。

作為學校校長，我在疫情最嚴重的時候來到凱希拉，看到的是一個熱情好客、相互信任的社區，大家齊心協力度過每一天。不確定性可能會激發人們最好和最壞的一面，但對凱希拉來說，它激發了最好的一面。家長、我們的董事會、教職員工和學生團結一心，保持健康，留在校園里。我們度過了充滿挑戰的歲月，并利用我們所獲得的視角和機遇來構建前所未有的未來。我們正在創建特色項目，豐富我們的戶外校園體驗，并朝著未來增長、定義和深化的方向前行。

現在是加入凱希拉激動人心的時刻。

“L’shalom”是希伯來語中常見的結束語，祝愿他人“平安”，是祝福他們踏上旅程——他們的生活不斷向完整性的方向前進。因此，我祝愿你們踏上一段充滿向完整性方向移動的旅程，到達“你可能不知道”的目的地。我們希望你的探索能引領你來到我們的校園，并有機會與我們面對面交流。

校長

Daisy Pellant