加拿大圣克萊爾學(xué)院(St. Clair College)提供140多個(gè)全日制專業(yè)，包括四年制榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位專業(yè)、三年制高級(jí)文憑專業(yè)、兩年制文憑專業(yè)、一或兩年制研究生證書專業(yè)。領(lǐng)域涉及：社區(qū)研究、健康科學(xué)、工程技術(shù)、商業(yè)與信息技術(shù)，以及傳媒、藝術(shù)與設(shè)計(jì)等。
| 榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位(四年) | |
|---|---|
| Honours Bachelor of Business Administration (Information Communication Technology) | 信息與通信技術(shù)榮譽(yù)工商管理學(xué)士 |
| Honours Bachelor of Applied Arts in Social Justice & Legal Studies | 社會(huì)公義與法律研究榮譽(yù)文學(xué)士 |
| 研究生證書 | |
| Cybersecurity | 網(wǎng)絡(luò)安全(一年) |
| Cybersecurity-Automobility | 汽車網(wǎng)絡(luò)安全(兩年) |
| Cybersecurity Analytics-Automobility | 汽車網(wǎng)絡(luò)安全分析(一年) |
| Predictive Data Analytics | 預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)分析(兩年) |
| Supply Chain Management | 供應(yīng)鏈管理(一年) |
| 高級(jí)文憑（三年） | |
| Computer Systems Technology-Networking | 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)技術(shù)-網(wǎng)絡(luò) |
| Graphic Design | 平面設(shè)計(jì) |
| Mobile Applications Development | 移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā) |
| 文憑（兩年） | |
| Computer Programming | 計(jì)算機(jī)編程 |
| Computer Systems Technician -Networking | 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)技術(shù)員-網(wǎng)絡(luò) |
| Construction Engineering Technicia | 建筑工程技術(shù)員 |
| Developmental Services Worker | 發(fā)展服務(wù)工作者 |
| Early Childhood Education | 幼兒教育 |
| Early Childhood Education-chatham | 幼兒教育-查塔姆 |
| Educational Support | 教育支持 |
| Fitness & Health Promotion | 健身與健康促進(jìn) |
| Greenhouse Technician | 溫室技術(shù) |
| Heating, Refrigeration & Air Conditioning Technician | 供暖，制冷與空調(diào)技術(shù)員 |
| Landscape Horticulture | 景觀園藝 |
| Mechanical Engineering Technician -Industrial (Millwright) | 機(jī)械工程技術(shù)員-工業(yè) |
| Occupational Therapist Assistant/ Physiotherapist Assistant | 職業(yè)治療師助理/物理治療師助理 |
| Paramedic | 急救人員 |
| Pharmacy Technician | 藥劑學(xué)技術(shù)員 |
| Practical Nursing - Chatham | 臨床護(hù)理-查塔姆 |
| Woodworking Technician | 木工技術(shù) |
| 證書(一年) | |
| Carpentry and Renovation Techniques | 木工與翻新技術(shù) |
| Electrical Techniques | 電氣技術(shù) |
| Electrical Techniques -Chatham | 電氣技術(shù)-查塔姆 |
| Medical Laboratory Technician | 醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)員 |
| Personal Support Worker | 個(gè)人支持工作者 |
| Personal Support Worker -Chatham | 個(gè)人支持工作者-查塔姆 |
| Plumbing Techniques | 水管技術(shù) |
| Pre-Health Sciences Pathway to Advanced Diplomas and Degrees | 健康科學(xué)類專業(yè)預(yù)科 |
| Pre-Health Sciences Pathway to Advanced Diplomas and Degrees - Chatham | 健康科學(xué)類專業(yè)預(yù)科-查塔姆 |
| Welding Techniques | 焊接技術(shù) |
圣克萊爾學(xué)院為修讀以下本科項(xiàng)目的學(xué)生提供第四年學(xué)費(fèi)全免獎(jiǎng)學(xué)金
工商管理（信息通信技術(shù)）榮譽(yù)學(xué)士，簡(jiǎn)稱BBA (ICT)是一個(gè)四年制本科項(xiàng)目，旨在培養(yǎng)能夠在高度創(chuàng)新的商業(yè)環(huán)境中推動(dòng)并整合信息通信技術(shù)的商業(yè)領(lǐng)袖。
這一多學(xué)科課程將主流商業(yè)管理領(lǐng)域與相關(guān)的技術(shù)素養(yǎng)和技能相結(jié)合。信息通信技術(shù)是一個(gè)充滿活力且不斷進(jìn)步的學(xué)科，是許多商業(yè)領(lǐng)域的核心。該領(lǐng)域正在迅速成長(zhǎng)壯大，并已深深嵌入到全球企業(yè)格局之中。
未來(lái)的商業(yè)領(lǐng)袖需了解如何有效利用信息通信技術(shù)來(lái)推動(dòng)變革并促進(jìn)高效的業(yè)務(wù)流程。榮譽(yù)BBA (ICT)的畢業(yè)生將具備獨(dú)特的多項(xiàng)技能，使他們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)上具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。就業(yè)機(jī)會(huì)廣泛存在于企業(yè)、政府、醫(yī)院、制造業(yè)、教育機(jī)構(gòu)和金融機(jī)構(gòu)等組織的商業(yè)和IT部門。初始職位可能包括系統(tǒng)分析師、業(yè)務(wù)分析師、業(yè)務(wù)架構(gòu)師、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人或項(xiàng)目經(jīng)理等。課程設(shè)計(jì)具有足夠的廣度，為學(xué)生未來(lái)?yè)?dān)任信息通信技術(shù)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)職位鋪平道路。
榮譽(yù)BBA (ICT)課程是商業(yè)與信息技術(shù)課程的獨(dú)特結(jié)合，并融入了領(lǐng)導(dǎo)力和管理學(xué)基礎(chǔ)。學(xué)生在成功完成第六學(xué)期后，會(huì)參與帶薪的工學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)，將學(xué)術(shù)研究與寶貴的行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，并支持課堂理論的實(shí)際應(yīng)用。
圣克萊爾學(xué)院Zekelman商學(xué)院與信息技術(shù)學(xué)院的高級(jí)文憑畢業(yè)生可通過(guò)學(xué)分轉(zhuǎn)移進(jìn)入工商管理（信息通信技術(shù)）榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位課程。
該課程得到了市場(chǎng)可行性研究正向結(jié)果的有力支持，并獲得了信息技術(shù)領(lǐng)域主要企業(yè)的高度認(rèn)可。這些行業(yè)代表指出了影響商業(yè)與信息通信技術(shù)領(lǐng)域的四大關(guān)鍵趨勢(shì)：
數(shù)據(jù)分析與特定軟件工具
計(jì)算機(jī)技術(shù)使組織能夠分析大量數(shù)據(jù)以獲取有價(jià)值的商業(yè)信息和洞察力。新興技術(shù)類別正在涌現(xiàn)，用于收集、處理和分析大數(shù)據(jù)，導(dǎo)致與數(shù)據(jù)分析及相關(guān)軟件工具相關(guān)的技能短缺。
移動(dòng)應(yīng)用與無(wú)線技術(shù)
無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議（IP）在我們生活的各個(gè)方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。商業(yè)模式繼續(xù)聚焦于新興移動(dòng)應(yīng)用價(jià)值鏈中的無(wú)線移動(dòng)應(yīng)用和服務(wù)。
安全與隱私
隨著組織向移動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)和云計(jì)算的數(shù)字領(lǐng)域遷移，保護(hù)隱私和確保個(gè)人及商業(yè)數(shù)據(jù)的安全性變得越來(lái)越具有挑戰(zhàn)性。
云計(jì)算
云計(jì)算涉及集中式數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和對(duì)計(jì)算機(jī)服務(wù)的在線訪問(wèn)，涵蓋基礎(chǔ)設(shè)施、平臺(tái)和軟件。云計(jì)算為終端用戶提供了多項(xiàng)吸引人的優(yōu)勢(shì)，并正在改變大多數(shù)公司的業(yè)務(wù)管理方式。
工商管理（信息通信技術(shù)）榮譽(yù)學(xué)士課程通過(guò)精心設(shè)計(jì)且均衡的課程體系、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)專業(yè)實(shí)踐的重視，有效應(yīng)對(duì)了這些趨勢(shì)。行業(yè)代表認(rèn)為，鑒于當(dāng)前缺乏能夠應(yīng)對(duì)這些主要趨勢(shì)的技能型人才，推出該課程恰逢其時(shí)。加拿大信息與通信技術(shù)委員會(huì)（ICTC）已詳細(xì)記錄了該領(lǐng)域的技術(shù)人才短缺問(wèn)題，以及日益加劇的勞動(dòng)力不足現(xiàn)象。
14周必修的工學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)（WIL）會(huì)在成功完成第六學(xué)期后的夏季開(kāi)始。學(xué)生的帶薪工學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)將廣泛存在于公共、私營(yíng)、政府和非營(yíng)利組織等多個(gè)部門和機(jī)構(gòu)中。工學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)可能會(huì)在溫莎/查塔姆地區(qū)以外進(jìn)行，學(xué)生需自行負(fù)責(zé)住宿、交通及相關(guān)費(fèi)用。工學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)的安排由課程決定，學(xué)生可能需要獲得額外的許可。
會(huì)計(jì)橋梁課程- BA99
金融橋梁課程- BF99
人力資源橋梁課程- BH99
市場(chǎng)營(yíng)銷橋梁課程- BM99
網(wǎng)絡(luò)橋梁課程- BN99
畢業(yè)生將具備廣泛的商業(yè)原則知識(shí)，這將幫助他們?cè)谌魏晤I(lǐng)域獲得初級(jí)職位。他們還將具備創(chuàng)辦小型企業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)。
社會(huì)公義與法律研究榮譽(yù)文學(xué)士（四年制本科學(xué)位課程），結(jié)合了三個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域的核心知識(shí)和優(yōu)勢(shì)，這些領(lǐng)域在推動(dòng)社會(huì)政治發(fā)展和積極變革中起著重要作用：貧困法、社會(huì)公義以及通過(guò)教育、倡導(dǎo)和行動(dòng)實(shí)現(xiàn)的社區(qū)能力建設(shè)。這項(xiàng)跨學(xué)科的綜合課程涵蓋了犯罪學(xué)、社會(huì)學(xué)、社會(huì)工作、哲學(xué)、政治學(xué)、加拿大法律、社區(qū)能力建設(shè)以及對(duì)弱勢(shì)和/或邊緣化群體研究的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
畢業(yè)生將掌握強(qiáng)大的問(wèn)題解決和分析能力，同時(shí)具備在倡導(dǎo)社會(huì)結(jié)構(gòu)和實(shí)踐重建中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色所需的人際交往技能，以代表受害者和/或邊緣化的個(gè)人和群體發(fā)聲。學(xué)生將學(xué)習(xí)批判性分析、制定并開(kāi)發(fā)策略，以應(yīng)對(duì)因經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)、教育機(jī)會(huì)、社會(huì)政治權(quán)力和/或物質(zhì)資源的不公平分配而導(dǎo)致的問(wèn)題，特別是那些缺乏政治和/或社會(huì)話語(yǔ)權(quán)的群體。
該課程還包括實(shí)踐環(huán)節(jié)，例如通過(guò)案例研究激發(fā)創(chuàng)造性方案設(shè)計(jì)、模擬調(diào)解以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高效的解決方案、反映社會(huì)不公的模擬場(chǎng)景、旨在尋找解決現(xiàn)實(shí)世界問(wèn)題策略的頂點(diǎn)項(xiàng)目，以及在社會(huì)公義、社區(qū)、非營(yíng)利組織、政府或法律機(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)。
課程內(nèi)容將激發(fā)學(xué)生的探究精神，增強(qiáng)對(duì)不平等現(xiàn)象的敏感性，并鼓勵(lì)獨(dú)立判斷和批判性自我意識(shí)。畢業(yè)生不僅能夠幫助個(gè)人、團(tuán)體、組織和聯(lián)盟在社會(huì)法律體系中有效運(yùn)作，致力于在公平法律的設(shè)計(jì)與落實(shí)中推動(dòng)民主、參與和包容性，同時(shí)也為繼續(xù)攻讀社會(huì)公義及相關(guān)領(lǐng)域的研究生課程打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)生必須完成為期14周且必修的工學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)項(xiàng)目（Work Integrated Learning, WIL），以滿足畢業(yè)要求。該實(shí)習(xí)安排在第六和第七學(xué)期之間，為學(xué)生提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，使他們能夠在之前的實(shí)踐和理論知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展，并將新掌握的知識(shí)和技能應(yīng)用于最后兩個(gè)學(xué)期的主要項(xiàng)目中。
該課程畢業(yè)生能夠在多個(gè)領(lǐng)域就業(yè)，包括倡導(dǎo)、公共服務(wù)、執(zhí)法、勞動(dòng)關(guān)系，以及為社區(qū)組織、非營(yíng)利團(tuán)體和/或政府部門設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)項(xiàng)目與服務(wù)。具體的職業(yè)方向可能包括社區(qū)和社會(huì)服務(wù)工作者、社區(qū)和/或政治聯(lián)絡(luò)員/監(jiān)察員、調(diào)解員、勞工代表、法院官員、緩刑和假釋官、警察、懲教服務(wù)官員、法規(guī)執(zhí)行官員以及其他監(jiān)管類職位。
本專業(yè)為學(xué)生提供信息安全的關(guān)鍵概念、必要的技術(shù)和實(shí)際工作技能，以確保、保護(hù)和捍衛(wèi)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和組織的寶貴數(shù)據(jù)資產(chǎn)。
該項(xiàng)目課程讓學(xué)生廣泛了解網(wǎng)絡(luò)安全概念、信息安全行業(yè)最佳實(shí)踐和關(guān)鍵安全概念，從而保護(hù)組織免受欺詐、數(shù)據(jù)泄露和其他漏洞的侵害。該課程旨在培養(yǎng)信息和數(shù)字安全專業(yè)人才，使其具備管理、政策制定、標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立、程序規(guī)劃、指南編寫以及政策框架的構(gòu)建能力，能夠評(píng)估和減輕風(fēng)險(xiǎn)，并整合先進(jìn)的安全解決方案。
不斷發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題、互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)架構(gòu)和協(xié)議有深入的了解。此外，該課程還探討了網(wǎng)絡(luò)安全技能，包括數(shù)據(jù)包分析、漏洞分析、漏洞利用分析以及網(wǎng)絡(luò)安全研究等方面的內(nèi)容。本項(xiàng)目重點(diǎn)關(guān)注汽車及其他交通工具的漏洞。畢業(yè)生將掌握網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域，尤其是汽車企業(yè)所需的高度市場(chǎng)化的技能。
信息安全或系統(tǒng)分析師負(fù)責(zé)分析和測(cè)試系統(tǒng)需求，制定并實(shí)施信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)計(jì)劃、政策和程序，并就廣泛的信息系統(tǒng)問(wèn)題提供咨詢。該專業(yè)畢業(yè)生可就職于信息技術(shù)咨詢公司、公立和私營(yíng)部門的信息技術(shù)部，或者自主創(chuàng)業(yè)。
汽車網(wǎng)絡(luò)安全畢業(yè)生通常可以在汽車網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域以及更廣泛的制造和供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域找到工作。畢業(yè)生同樣有機(jī)會(huì)在公共事業(yè)和金融領(lǐng)域就業(yè)。
近年來(lái)，汽車制造行業(yè)的網(wǎng)絡(luò)攻擊事件顯著增加，但許多公司尚未做好準(zhǔn)備，或缺乏有效的流程來(lái)識(shí)別和應(yīng)對(duì)安全漏洞。ISO/SAE 21434已被確立為國(guó)際行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，作為汽車制造商和供應(yīng)商確保網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)得到妥善管理的基準(zhǔn)。這將導(dǎo)致汽車制造行業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全專家的需求增加。溫莎-埃塞克斯地區(qū)已將自己定位為汽車和制造網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者，并致力于成為該行業(yè)的中心。
對(duì)于來(lái)自公認(rèn)學(xué)院或大學(xué)的信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)方向）、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)技術(shù)員（網(wǎng)絡(luò)方向）、計(jì)算機(jī)科學(xué)、網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)與互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、計(jì)算機(jī)編程或工程專業(yè)等畢業(yè)生，以及擁有相關(guān)專業(yè)學(xué)位/文憑的人士，都有攻讀汽車網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)的機(jī)會(huì)。
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預(yù)測(cè)性數(shù)據(jù)分析專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)有意義的方式鏈接和展示信息，將過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的模式可視化。數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域通過(guò)講述信息背后的故事，為用戶提供更深入的洞察力和數(shù)據(jù)集的意義。這種詳細(xì)而明確的信息使畢業(yè)生能夠有效地預(yù)測(cè)趨勢(shì)，了解客戶需求，并做出更明智的商業(yè)決策。
該專業(yè)學(xué)生將掌握獨(dú)特的理論知識(shí)和先進(jìn)的應(yīng)用技能。學(xué)生還會(huì)學(xué)到大規(guī)模數(shù)據(jù)處理，如何收集、整理、編碼和存儲(chǔ)數(shù)據(jù)集，并對(duì)數(shù)據(jù)集進(jìn)行分析和挖掘，以重復(fù)使用和重新利用的方式來(lái)解決挑戰(zhàn)，預(yù)測(cè)未來(lái)的商業(yè)決策模式。學(xué)生將會(huì)掌握批判性思維技能，展示運(yùn)用現(xiàn)有和可發(fā)掘的數(shù)據(jù)來(lái)解決商業(yè)問(wèn)題的能力。
畢業(yè)生幾乎可以在所有公共或私營(yíng)部門找到就業(yè)機(jī)會(huì)。職位包括：數(shù)據(jù)分析師、商業(yè)分析師、量化分析師、數(shù)字營(yíng)銷專家、項(xiàng)目經(jīng)理、運(yùn)營(yíng)分析師、交通運(yùn)輸物流專家、系統(tǒng)分析師等。對(duì)于具有創(chuàng)業(yè)精神的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能更傾向于在該領(lǐng)域內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)，如成為數(shù)據(jù)分析咨詢師或設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)管理解決方案。
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供應(yīng)鏈管理者通過(guò)整合原材料和成品從源頭到終端用戶的流動(dòng)，為組織發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)提供支持。供應(yīng)鏈管理者還負(fù)責(zé)管理并跟蹤這些貨物的存儲(chǔ)。學(xué)生將學(xué)到如何應(yīng)用跟單托收和信用證流程，安排多種類型貨物的運(yùn)輸和存儲(chǔ)，制定合作采購(gòu)流程，并在供應(yīng)商和客戶之間的談判中運(yùn)用綜合議價(jià)技術(shù)。
學(xué)生還會(huì)掌握貨運(yùn)代理服務(wù)的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)確保遵守運(yùn)輸法規(guī)。本研究生證書項(xiàng)目將向?qū)W生介紹加拿大海關(guān)流程，讓其了解國(guó)際邊境貨物運(yùn)輸知識(shí)。另外，學(xué)生還將練習(xí)應(yīng)用與現(xiàn)金流、營(yíng)運(yùn)資金管理、融資來(lái)源和資本預(yù)算有關(guān)的商業(yè)金融概念。此外，該專業(yè)還將討論商業(yè)法對(duì)交易決策的影響。頂點(diǎn)項(xiàng)目將為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，展示他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的整合和應(yīng)用，并使他們能夠根據(jù)“真實(shí)世界”的供應(yīng)鏈物流場(chǎng)景制定解決方案。
供應(yīng)鏈管理課程（SCM）的畢業(yè)生在供應(yīng)鏈管理行業(yè)工作一年后，可獲得供應(yīng)鏈管理協(xié)會(huì)（SCMA）頒發(fā)的供應(yīng)鏈管理（SMT）資格證書。同時(shí)，學(xué)生將有機(jī)會(huì)參加加拿大國(guó)際貨運(yùn)代理（CIFFA）考試，獲得CIFFA專業(yè)資格認(rèn)證。
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如今，越來(lái)越多的個(gè)人和組織依賴計(jì)算機(jī)，無(wú)論是單機(jī)還是聯(lián)網(wǎng)，來(lái)優(yōu)化工作流程，在全球市場(chǎng)中占據(jù)一席之地，以及改善溝通并普遍提高生產(chǎn)力。計(jì)算機(jī)編程專業(yè)的畢業(yè)生經(jīng)過(guò)磨礪，掌握了開(kāi)發(fā)、測(cè)試和部署程序代碼的專業(yè)技能。因此，這些畢業(yè)生能夠獨(dú)立工作，也能作為團(tuán)隊(duì)的一員，收集需求并支持改進(jìn)組織工作流程或使其自動(dòng)化的建議，以滿足個(gè)人和組織的日常需求。
本專業(yè)畢業(yè)生可在為移動(dòng)應(yīng)用設(shè)備、基于互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用以及其他信息技術(shù)和系統(tǒng)崗位編寫、修改和集成網(wǎng)絡(luò)和本地軟件的行業(yè)中找到初級(jí)職位。
根據(jù)加拿大就業(yè)銀行就業(yè)前景分析，計(jì)算機(jī)程序員和互動(dòng)媒體開(kāi)發(fā)人員未來(lái)3年在安大略省的就業(yè)前景良好。這主要?dú)w因于技術(shù)變革、就業(yè)增長(zhǎng)和人員退休。計(jì)算機(jī)軟件和移動(dòng)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)公司、信息技術(shù)咨詢公司、商業(yè)環(huán)境、企業(yè)培訓(xùn)開(kāi)發(fā)組織以及私營(yíng)或公共部門的信息技術(shù)單位都可能提供就業(yè)機(jī)會(huì)。
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計(jì)算機(jī)系統(tǒng)技術(shù)員具備規(guī)劃、管理、配置和維護(hù)個(gè)人及網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的技能。畢業(yè)生將接受培訓(xùn)以在商業(yè)環(huán)境中為計(jì)算機(jī)用戶提供技術(shù)支持。本專業(yè)吸引那些具有良好分析能力和善于解決問(wèn)題的學(xué)生。學(xué)生必須具有高度的組織能力，并且對(duì)計(jì)算機(jī)有濃厚的興趣。
畢業(yè)生將擁有良好的晉升機(jī)會(huì)和從事初級(jí)職位的機(jī)遇，這些職位包括技術(shù)支持分析師、網(wǎng)絡(luò)/系統(tǒng)管理員以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，涉及政府、企業(yè)以及公共部門等多個(gè)領(lǐng)域。許多畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)或成為獨(dú)立經(jīng)營(yíng)者，提供計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、技術(shù)支持和網(wǎng)絡(luò)管理等服務(wù)。
畢業(yè)生具有良好的晉升潛力，并有機(jī)會(huì)在政府、企業(yè)和公共部門等廣泛領(lǐng)域擔(dān)任技術(shù)支持分析員、網(wǎng)絡(luò)/系統(tǒng)管理員和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)員等初級(jí)職位。許多畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)或成為獨(dú)立經(jīng)營(yíng)者，提供計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、技術(shù)支持和網(wǎng)絡(luò)管理等服務(wù)。
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在建筑或基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目中，建筑工程技術(shù)員在施工現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮著重要作用。其職責(zé)包括估算、測(cè)試或檢查材料、進(jìn)行施工調(diào)查、解釋和應(yīng)用規(guī)范以及根據(jù)合同圖紙、車間圖紙和CAD圖紙繪制草圖。該專業(yè)歡迎對(duì)建筑感興趣的學(xué)生。學(xué)生須具備解決技術(shù)問(wèn)題的能力和與他人合作的能力。
建筑工程技術(shù)人員可以在建筑工地上擔(dān)任多種角色。職位包括總承包商、建筑和工程公司的工地主管、初級(jí)估算師或測(cè)量員。此外，建筑材料制造公司、分包商和政府機(jī)構(gòu)也提供了就業(yè)機(jī)會(huì)。
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本專業(yè)的畢業(yè)生可以成為獲得許可的幼兒保育團(tuán)隊(duì)成員，為嬰幼兒、學(xué)步兒童、學(xué)齡前兒童或?qū)W齡兒童提供支持，幫助他們發(fā)展思維、學(xué)習(xí)、溝通、體能、社交和情感技能。注冊(cè)幼兒教育工作者會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的興趣和發(fā)展水平來(lái)設(shè)計(jì)并提供課程。幼兒教育領(lǐng)域的從業(yè)者不僅與孩子們緊密合作，還與家庭和其他專業(yè)人士合作，因此也需要具備出色的溝通和社交互動(dòng)能力。
在社區(qū)兒童保育機(jī)構(gòu)、EarlyON兒童與家庭中心以及家庭護(hù)理領(lǐng)域都有崗位空缺。此外，教育局也招聘注冊(cè)幼兒教育工作者在幼兒園任教，同時(shí)，也有在國(guó)際上與兒童相關(guān)的工作機(jī)會(huì)。
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該項(xiàng)目專為有志在溫室行業(yè)就業(yè)的學(xué)生設(shè)計(jì)。課程為期兩年，學(xué)生通過(guò)課堂授課、實(shí)驗(yàn)室工作和溫室參觀相結(jié)合的方式全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。項(xiàng)目包含兩個(gè)專業(yè)方向，學(xué)生可在第二年根據(jù)自己的興趣選擇。作為項(xiàng)目的一部分，學(xué)生需負(fù)責(zé)完成一門頂石項(xiàng)目（畢業(yè)項(xiàng)目），該課程將綜合應(yīng)用他們?cè)谒姓n堂及實(shí)習(xí)中所積累的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
本專業(yè)將為學(xué)生提供在溫室部門擔(dān)任溫室技術(shù)員所需的知識(shí)。這些業(yè)務(wù)可包括種植和收獲蔬菜、花卉、水果、微型蔬菜和其他作物的垂直或集裝箱農(nóng)場(chǎng)。畢業(yè)生有望在溫室生產(chǎn)、種植助理和主管、病蟲(chóng)害管理專家、主管或經(jīng)理以及物流團(tuán)隊(duì)中找到工作機(jī)會(huì)。畢業(yè)生可受雇于安大略省的溫室行業(yè)或支持服務(wù)部門，如供應(yīng)商（肥料等）、制造商、物流和政府職位（生產(chǎn)技術(shù)員）。
供暖、制冷和空調(diào)技術(shù)員專業(yè)為畢業(yè)生進(jìn)入以下領(lǐng)域的學(xué)徒崗位做好準(zhǔn)備：空調(diào)、鈑金、電氣和制冷行業(yè)。這些領(lǐng)域的技工要求具備良好的機(jī)械和解決問(wèn)題的技能，以安裝和維修供暖與制冷設(shè)備。
該行業(yè)的學(xué)徒機(jī)會(huì)和就業(yè)前景十分優(yōu)越，工資高于平均水平，且就業(yè)穩(wěn)定。畢業(yè)生可在供暖、空調(diào)、鈑金、電氣和制冷公司找到工作。該行業(yè)的安裝工和服務(wù)技術(shù)人員通常負(fù)責(zé)住宅、商業(yè)、工業(yè)和機(jī)構(gòu)等領(lǐng)域的供暖、制冷和空調(diào)系統(tǒng)工作。其他機(jī)會(huì)還包括供暖與制冷材料和設(shè)備制造商的批發(fā)、分銷、銷售或服務(wù)代表。
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該專業(yè)課程體系結(jié)合了安大略省護(hù)士學(xué)院（CNO）的概念框架和護(hù)理流程，涵蓋了理論學(xué)習(xí)和臨床實(shí)踐。這一堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)使學(xué)生面對(duì)個(gè)人、家庭、群體及社區(qū)在生命周期各階段中的健康與疾病狀況時(shí)，能夠以安全、專業(yè)且符合倫理的方式展開(kāi)實(shí)踐。該專業(yè)總體目標(biāo)和宗旨與當(dāng)前安大略省護(hù)士學(xué)院規(guī)定的注冊(cè)實(shí)習(xí)護(hù)士執(zhí)業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)保持一致。
畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會(huì)非常廣泛，包括醫(yī)院、長(zhǎng)期護(hù)理機(jī)構(gòu)、社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、醫(yī)生辦公室與診所、私人住宅和個(gè)體診所等。
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該項(xiàng)目側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生在木制品加工和安裝方面達(dá)到各種目標(biāo)所需的技術(shù)技能。學(xué)生將學(xué)習(xí)廣泛的技能，包括櫥柜制作、裝飾和建筑木工、建筑細(xì)木工制品與安裝（櫥柜、定制裝飾和樓梯）以及家具制作。
木工技術(shù)人員適合在各種環(huán)境下工作，如大型和小型櫥柜、家具和細(xì)木工制品公司，廚房和浴室設(shè)計(jì)中心，以及商業(yè)和住宅建筑公司。
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馬蔚老師