因此，假設(shè)我們從初三入學(xué)開始計算這四年的規(guī)劃，整個過程大致應(yīng)該是這樣的。

1、初三上學(xué)期，爭取把詞匯量提高到3000，同時完成兩萬字相當(dāng)新概念英語三難度的文章的精讀（這里沒有搞錯，就是新概念三，二的難度實(shí)在太低）。

2、初三寒假，把詞匯量再進(jìn)一步提高1000，到4000左右，同時完成一萬字相當(dāng)新概念英語三難度的文章的精讀。

3、初三下學(xué)期，把詞匯量提高5000左右，同時完成四萬字相當(dāng)新概念英語三難度的文章的精讀。

4、初三暑假，把詞匯量提高到6500左右，同時完成大概兩萬字相當(dāng)新概念英語四難度的文章的精讀。

5、高一上學(xué)期，把詞匯量提高到7500左右，同時完成大概三萬字相當(dāng)新概念英語四難度的文章的精讀，并開始對閱讀速度提出比較高的要求（不低于100WPM-words per minute），同時啟動寫作訓(xùn)練（以下寫作訓(xùn)練一直維持到考前）。

6、高一寒假，把詞匯量提高至9000左右，同時完成大概四萬字的相當(dāng)于托福難度的文章的精讀，并提高閱讀速度至120WPM。

7、高一下學(xué)期，把詞匯量提高至10000左右，同時完成大約六萬字相當(dāng)于托福難度的文章的精讀，并提高閱讀速度至140WPM。

8、高一暑假，提高詞匯量至12000左右，同時完成大約六萬字相當(dāng)于托福難度的文章的精讀，并提高閱讀速度至150WPM。

9、高二上學(xué)期，鞏固詞匯，同時完成大約兩萬字相當(dāng)于SAT難度的文章的精讀，并維持閱讀速度至150WPM，并開始托福的針對性訓(xùn)練（包括口語、聽力、寫作）。

10、高二寒假，完成托福考試，并完成大約兩萬字的相當(dāng)于SAT難度的文章的精讀。

11、高二下學(xué)期，啟動SAT應(yīng)試訓(xùn)練，同時適當(dāng)擴(kuò)充詞匯量，在6月份進(jìn)行第一次SAT考試。

12、高二暑假，進(jìn)行集中的SAT應(yīng)試訓(xùn)練。

13、高三上學(xué)期，進(jìn)行SAT第二次考試。

上述計劃，是按照一個相對比較激進(jìn)的基調(diào)進(jìn)行的安排，并假設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和動機(jī)都非常優(yōu)秀，并假設(shè)目標(biāo)是美國的常青藤大學(xué)。家長可以根據(jù)自己孩子的情況和目標(biāo)進(jìn)行必要的調(diào)整。但這個計劃本身折射出來的原則，也是澤邸的英語教學(xué)的原則，值得家長思考和借鑒，因此我們最后也有必要總結(jié)一下。

一、以閱讀能力為核心，聽說讀寫齊頭并進(jìn)；

二、適當(dāng)?shù)脑~匯先行，保證學(xué)生在閱讀訓(xùn)練時有完整的、流暢的閱讀感；

三、長期的、漸進(jìn)的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，徹底杜絕短期突擊的機(jī)會主義思潮。

上述方案是我在多年的輔導(dǎo)學(xué)生的過程中積累的經(jīng)驗，歡迎家長根據(jù)自身的經(jīng)驗和感受提出寶貴的批評和建議。

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