澳洲的學(xué)校分為男校、女校和混校，那在選擇學(xué)校的時(shí)候到底如何選擇呢？下面一起看一下

1單性別學(xué)校與混校成績(jī)差別

在學(xué)業(yè)成績(jī)方面，單性別學(xué)校和男女混校，成績(jī)上的沒(méi)有明顯差異。

2單性別院校優(yōu)勢(shì)

個(gè)性化發(fā)展

很多科學(xué)家證明，男女的大腦結(jié)構(gòu)有差異，男性的大腦擅于理解邏輯和空間信息，女性的大腦則擅長(zhǎng)理解情感和語(yǔ)言；

根據(jù)男女采取不同的教學(xué)方式，采用男女分別會(huì)感興趣的書本教材、語(yǔ)音教材，男校里男老師多，女校里女老師多；

在男校中，學(xué)生的體育課程就會(huì)相對(duì)較多，不少學(xué)校還會(huì)開設(shè)馬術(shù)、皮劃艇、橄欖球、棒球、冰球等項(xiàng)目供學(xué)生選擇學(xué)習(xí)；

女性學(xué)校中，學(xué)校會(huì)更注重培養(yǎng)女生的氣質(zhì)和修養(yǎng)，大多數(shù)學(xué)校會(huì)開設(shè)禮儀、插畫、繪畫、烹飪等課程；

單一性別也有利于學(xué)校更準(zhǔn)確的管理，男生的自制力和約束力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于同年齡段的女生，因此男性學(xué)校的老師會(huì)對(duì)其學(xué)生的出勤率有著更嚴(yán)格的要求；

可以打破對(duì)性別的刻板印象，對(duì)女性的束縛和偏見(jiàn)會(huì)更少一些。

更自信，不需要在意異性的看法

女生也能當(dāng)團(tuán)隊(duì)里的指導(dǎo)者，在體育活動(dòng)和理科實(shí)驗(yàn)中更加活躍；

可以討論女生僅有的，或男生僅有的話題；

不害怕在異性面前丟臉，勇于回答問(wèn)題，不需要過(guò)于在意容貌與打扮；

跟男女混校相比，戀愛(ài)方面的煩惱更少；

如果女孩子未來(lái)是想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者的，女校會(huì)更加適合他們，女校的教學(xué)更加突出創(chuàng)造性，鼓勵(lì)女孩子擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者的角色，在混校很難受到如此照顧。

3混校院校優(yōu)勢(shì)

教育模式更加多元化

與單一性別學(xué)校相比，混校的學(xué)生更懂得如何跟異性相處、合同協(xié)作，畢業(yè)后，從學(xué)校向社會(huì)角色轉(zhuǎn)變時(shí)也會(huì)更加順暢；

混合學(xué)校的課程設(shè)置比較均衡，且男女同校的學(xué)校對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)更自然的環(huán)境，培養(yǎng)他們對(duì)于異性基本的交往能力，并且形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的關(guān)系，學(xué)生們能夠文理藝體全面發(fā)展；

男孩在混校更有可能學(xué)會(huì)發(fā)展健康的關(guān)系，重視和尊重女孩。

4單性別院校劣勢(shì)

失去和異性溝通交往的能力和技巧

對(duì)單一性別最大的詬病基本上都集中在社交技能這一方面，弊端就是單一性別學(xué)校把兩性孤立起來(lái)，造成的最大的問(wèn)題就是讓他們?cè)谖磥?lái)不懂得如何跟異性相處；

單性別學(xué)校中的學(xué)生被校園霸凌的概率比混校學(xué)生遭受校園霸凌的概率更高

在相對(duì)封閉的學(xué)習(xí)生活，同性之間相處自然會(huì)少一份尊重，因此學(xué)生之間小團(tuán)體和抱團(tuán)現(xiàn)象會(huì)更加嚴(yán)重一些，在獲得斐然的學(xué)術(shù)成就后很容易變得更自大，埋下了隱患。

5父母應(yīng)該怎么做

根據(jù)孩子情況選擇合適學(xué)校

不管是單性別學(xué)校或者男女混校，都沒(méi)有所謂最好的學(xué)校，只有最適合孩子的學(xué)校，針對(duì)你孩子情況，看看學(xué)校能否滿足需求，在決定最好的學(xué)校時(shí)，有很多因素要考慮，例如地理位置、學(xué)生人口多樣性、學(xué)術(shù)聲譽(yù)等。最后，小澳想說(shuō)單一性別或者男女同校的學(xué)習(xí)環(huán)境不應(yīng)該成為唯一的考慮因素，要多方面考察最后選出最適合孩子的學(xué)校。