美國高中課堂中，到底是如何培養人才的呢？他們培養什么樣的學生？美國課堂和中國課堂有啥區別？相信這都是很多家長想要了解的。筆者以美國康涅狄格州一所男女合校的寄宿高中--Marianapolis Preparatory School（ 瑪麗安娜波利茲高中）為例，帶大家看看一所普通美國高中的課堂，是如何培養全方位的高素質人才的吧。

Marianapolis Prep的課堂有什么不一樣？

瑪麗安娜波利茲高中的教學理念是培養學生的成長心態，同時教授他們現代化技能，讓學生掌握創造性解決問題的能力，批判性思考能力和溝通能力，在促進集體和個性發展的校園文化中建立有意義的聯系。Marianapolis Preparatory School的教師在每一次的課堂中都秉持著以下的教學理念和重點，幫助每位學生全面發展。

知識: 學生將對學科基本內容、重要問題以及課業思維過程有持久深入的理解及掌握。通過掌握足夠的知識，學生們會為其將來成為主動的終身學習者（life long learners,國外非常重視這點）和高效率、高素質的全球公民打下堅實基礎。

品格：一個人真正的魅力就是來自于高尚的品格。學生將對個人和人際關系有深入理解，如誠實、正直、自我認知，以及人際關系中的尊重，自我主張的技能，對學習的好奇心，倫理和道德決策，自信，堅持不懈和適應力，這些都是終身學習、個人成就和貢獻的基礎。

溝通力：與死記硬背不同，Marianapolis重視學生的書面和口語交際技巧，這些技巧可以幫助學生更高效的傳遞知識，構建并維持好的人際關系，同時也有助于激發創新和創造能力。

批判性思維：學生將了解批判性思維（critical thinking）過程的重要性，包括計劃、決策、比較和對比、總結、判斷、分析、評估、綜合分析和預測結果。

創造性解決問題: 學生將在感知、思維和表達方面表現出對創造性的理解，這對于更高層次的學習是至關重要的，并通過他們的感知、思維和創造性表達來發展創造性解決問題的能力。

集體意識: 學生將理解個體行為是發生在區域以及全球的背景下, 通過積極練習培養團隊合作、體育精神、主人翁意識、寬容、同情、尊重和禮貌來發展融入、構建和支持集體所需的技能。

關聯性:學生將理解技能和知識在學科間的相互關系，這對于更高層次的學習是必不可少的。我們鼓勵學生尋找與他們生活直接相關的聯系，期望他們擁抱和探索與更廣泛的群體和世界的聯系。

思維習慣 ：學生們通過利用一系列被稱為思維習慣的行為，成功地應對他們在課程中遇到的挑戰。培養這些行為模式會使學生形成珍貴的品質，使他們更有能力勝任更高層次上的工作。六個思維習慣分別是：準備、參與、好奇心、組織、自我主張和毅力。

素質教育不僅僅體現在in door的課堂中，全方位素質教育的理念同樣滲透在精彩的戶外教育outdoor課堂中。學校豐富的動手項目，藝術及體育活動等等，都可以滿足學生對各項課外活動，藝術及體育項目的興趣和需求。

瑪麗安娜波利茲高中有17種體育競技運動（例如劃船，游泳，曲棍球和籃球）和各種各樣的非競技性活動（例如舞蹈，戲劇，馬術和體操）可以選擇。 此外，瑪麗安娜波利茲高中的學子們還可以在40多個俱樂部和組織中探索并拓展自己的技能與興趣（如學習造船、野營、參觀美國航空航天局）。他們會有很多發揮領導力的機會，例如做班干部、新生指導、住宿協管和社區服務委員會等。這些領導力的鍛煉，會對學生的職業生涯產生深遠的積極影響。

美國高中同樣重視大學升學，學校在注重學習成績的基礎上，通過社區服務，興趣及特長等等多個方面幫助學生贏得大學招生官的青睞。

美國私立寄宿中學無論是在對學生的個性化關注上，還是對學生綜合素質的培養，都有著獨特的優勢。2023年，你計劃來美國讀高中嗎？