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古巴實行全民公費教育制度，9年制義務教育，學制與中國大體相同;全國有63所高等教育機構(51所大學和12所分屬高教部、教育部、衛生部管轄的獨立設置的機構)，大學實行學分制，修讀本科約4-5年時間;古巴1100萬人口中每14個人有一個是大學畢業，450萬就業人口中平均每6人就有一人為大學畢業。

古巴的教育特點：1.教育與社會、國家發展相結合;2.重視德育;3.國家分配。

外國留學生主要來自美國、加拿大、澳大利亞和歐洲，選擇專業多為語言、經濟、旅游、生物、制藥和醫學。在古巴的外國留學生可以享受與公民同等待遇的免費醫療。

2001年4月江澤民主席訪問古巴，兩國簽署了友好教育交流條約，雙方互派留學生，促進了兩國間的文化教育合作。

中古兩國有著傳統的友誼，源遠流長。當地民風純樸，人民熱情，社會環境好、安全度高，學術氣氛濃，是最理想的選擇，更有利于今后的發展。

古巴的高等教育有較為悠久的歷史。著名的哈瓦那大學建于1728年，是整個加勒比地區第二所建校最長久的大學。古巴民族英雄何塞·馬蒂和菲德爾·卡斯特羅都畢業于該校。哈瓦那大學在20世紀初已發展成為一所綜合性大學。古巴革命后，隨著高等教育的迅猛發展，農科、醫科、工科先后從哈瓦那大學分離出來，成為獨立的專科性大學。現在的哈瓦那大學以經濟、法學、文學、神學、理科、海洋、地理、生物等文理科為主的大學。大學內設19個研究中心。

1959年古巴革命前只有三所大學，在校生15000人，約1000名大學教師，而今天全國有63所高等教育機構(51所大學和12所分屬高教部、教育部、衛生部管轄的獨立設置的機構)，自古巴革命以來共培養了70萬名高校畢業生，近4萬名外國留學生。

古巴高等教育入學率相對較高，20世紀80-年代是古巴高等教育發展的黃金時代，1990年時高等教育毛入學率已達20.9%，并有許多學生和教師到蘇聯東歐國家留學進修。近幾年高教入學率有所降低，女性入學率高于男性(2001-2002年高達63%)。高等教育辦學結構較為單一，只設本科生和研究生層次，不設專科層次;只有政府辦教育，沒有民辦教育或私立教育。

由于面對美國經濟封鎖、軍事威脅和政治文化侵略的強大壓力，只能實行較為有限度的對外開放。2001-2002年度有在校生16萬人(其中正規教育14、7萬人)，20000余名大學教師。2001年有5000余名外國學生在古巴就讀，其中1000名在攻讀碩士和博士學位。

在加勒比地區較為著名的拉丁美洲醫學院和國際體育學院為發展中國家培養了大量醫學和體育人才。古巴1100萬人口中每14個人有一個是大學畢業，450萬就業人口中平均每6人就有一人為大學畢業。

古巴正規教育分初等、中等和高等三級。初等教育分小學預備教育（1 年）和小學教育（6 年）兩個階段。小學為義務教育，分初小和高小。初小 4 年，實行包班制；高小 2 年，實行分科教育。中等教育主要分普通教育、職業技術教育和師范教育三類。普通教育分初中（3 年）和高中（3 年）兩個階段。初中是義務教育，高中是大學預備教育。中等職業技術教育有工藝學校（1年～2 年）和工藝學院（3 年～4 年）兩種學校，均招收初中畢業生；自 1981 —1982 學年始，后者可招收高中畢業生，修業 1 年～2 年。中等師范教育主要培養小學教師和特殊教育教師，招收初中畢業生，修業 4 年～5 年。高等教育設大學、大學中心和學院（包括師范學院）三類學校。