如今的互聯網上，中國網友可以看到各大美國名校的一些公開課程。盡管許多人驚喜，但間或也有人抱怨這些課程“含金量不夠”，說“美國的大學其實舍不得開放那些真正高質量的專業課”。

    留美已七八年的周鵬告訴記者，對大學專業和大學教育的認知，展現著中美兩國學生的差異。“中國學生來美國，選專業大都跟找工作掛鉤。比如以前生物專業很熱，但現在讀生物的人，連博士后也不容易找工作，所以這個專業就冷了。”他感慨：“好不容易進了美國名牌大學，卻不去汲取它的精髓，可惜了！”

    在耶魯就讀期間跟一位執教藝術專業的教授的一次閑聊，讓周鵬印象深刻。

    “你以為這兒還是過去的耶魯嗎？她早就墮落了，被技術時代和商業社會的功利所侵蝕，大概只有中國人還覺得是天堂。”對方很認真地說。

    在今天的耶魯，持如此批評態度的教授并不鮮見，“他們反感學校的一些做法，主要反對學校把過多經費撥給那些更能在短期內產出效益的應用類學科。”但周鵬知道，應用性越強、越容易找工作的專業，一向是中國留學生的“心頭愛”。

    “在美國，很多本科生真正在意和感到自豪的，根本不是自己讀什么專業，而是自己和別人有什么不同。”周鵬的本科是在俄亥俄州歐柏林大學讀的。這所學校在中國沒什么知名度，可它的音樂專業在全美排名很靠前。他憶起自己本科畢業前的最后一課——那是他第一次被美國大學的教育理念震撼到。

    “學校請來一個搞藝術的校友給我們上那一課。她講的，是在歐柏林讀書期間，她怎么拒絕學校的專業課程設置，最后給自己設計了一個專業，她要研究的竟然是巫術。而大學竟然允許她這么做了，最后還給了她學位！”周鵬說，此后他對美國教育多了關注和思考，比如教育環境和創新、個性、為學術而學術、讓興趣做主等等的關聯。

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