出國是個玫瑰夢。不必說澳美加舒適的物質生活，更不必說俄英法燦爛的歷史文化，單說那里的教育便足以引無數英才競折腰。但事實并非想象得那么美好，我們經常看到那些隔千山萬水的留學生在生活上沒有父母的無微不至，在精神上缺少朋友的推心置腹，歷經艱難萬苦。

　　面對出國是去學習還是去玩樂的質問，回答是兩者兼得。也許中國的小公主、小皇帝們就該被放到這樣舉目無親的境地領略這樣的絕情鍛煉，只為他們成功。因為當一個人覺得所有退路都沒有的時候，也許就是他所有潛能全部發揮的最佳時機。王勃不是被逼出《滕王閣序》這樣的舉世之作嗎？曹植不也有《七步詩》流傳至今嗎？

　　當然并不是說在本國潛能就不能被充分挖掘。就像溫水中的那只青蛙，水被慢慢加熱，它竟毫無反應，終成實驗的“殉葬品”，所以我們需要那驚人的一躍。國外環境就好比那鍋開水。

　　有人說孩子還小，其實大人完全低估了這群“小不點兒”。1872年，在洋務派的主持下，首批赴美留學的幼童經過數十天的航行，暈船者開始減少。每遇大風暴，大人還如醉漢，孩子們卻“嬉笑自得，毫無恐怖”，且他們中的多半已經習慣了牛奶、面包。他們有的考入大學，有的考入工業專科學校。他們學習用功，成績優良，品行端正，深得好評。回國后，留學生大都成為各界棟梁，如中國近代著名工程技術專家詹天佑、中華民國第一任國務總理唐紹儀……

　　放手讓孩子獨立行走才是父母應該做的。一個人既要學會走路，更要學會摔跤；只有學會摔跤的人，也才能更好地走路。