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特爾菲的故事始于1974年，當(dāng)時(shí)一群有志之士在俄勒岡州謝爾丹置業(yè)，并開(kāi)始著手建立一種新的教育模式。特爾菲中學(xué)的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)，是建立在理性基礎(chǔ)上的文明。

雖然這是一個(gè)崇高的目標(biāo)，但我相信這是父母、學(xué)生、教育工作者和心懷善念的人們共同的目標(biāo)。文明的興衰取決于個(gè)人的貢獻(xiàn)與成就。特爾菲中學(xué)通過(guò)提供保持和鼓勵(lì)個(gè)性的教育體系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的諸多性格特質(zhì)如：知識(shí)，道德，誠(chéng)信和領(lǐng)導(dǎo)力(特爾菲校徽中的四點(diǎn))，以實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)。在過(guò)去的16年里，作為一名教育工作者，這個(gè)理念一直激勵(lì)著我。我堅(jiān)信，我們每成功地培育一名學(xué)生，我們都朝著實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)又邁出了一小步。

自1976年以來(lái)，美國(guó)特爾菲寄宿中學(xué)一直致力于建立和完善其獨(dú)特的教育方法。四十年來(lái)，我們一直站在基于能力教育的最前沿，這種教育正在更廣泛的教育群體中被發(fā)揚(yáng)光大-----即能力導(dǎo)向教育。然而，我們僅僅了解該術(shù)語(yǔ)在更廣泛教育領(lǐng)域的應(yīng)用還不能夠完全理解特爾菲中學(xué)獨(dú)特的體系。我們需要?jiǎng)?chuàng)造我們自己的術(shù)語(yǔ)。也許是“以掌握為基礎(chǔ)的教育”？因?yàn)樘貭柗频膶W(xué)生在進(jìn)入下一個(gè)更高層次的學(xué)業(yè)之前已掌握了他們所學(xué)的每一門(mén)課程。

我也想鼓勵(lì)大家安排時(shí)間來(lái)參觀學(xué)校。我們的許多家長(zhǎng)告訴我們，在校園和教室里，他們能夠更好地理解特爾菲項(xiàng)目及我們緊密團(tuán)結(jié)社區(qū)的真正獨(dú)特之處。

我期待與你們見(jiàn)面。

特雷弗·奧特

校長(zhǎng)