對(duì)于參加sat考試的同學(xué)來(lái)說(shuō)，在備考的時(shí)候需要了解各個(gè)部分的發(fā)展趨勢(shì)，掌握考試的方向，那么SAT數(shù)學(xué)考試的趨勢(shì)呈現(xiàn)哪些變化呢，如何應(yīng)對(duì)呢?下面全球教育網(wǎng)就一起來(lái)了解一下SAT數(shù)學(xué)考試的新趨勢(shì)。

　　1. 自然科學(xué)文章題材的具體化 　　在以往的SAT數(shù)學(xué)考試中，自然科學(xué)類(lèi)的文章所占的比例一直比較穩(wěn)定，環(huán)境話(huà)題、物理話(huà)題、科學(xué)思想話(huà)題占據(jù)了自然科學(xué)類(lèi)文章的主流。話(huà)題偏概括化和理論化，重點(diǎn)經(jīng)常是公眾對(duì)于某自然科學(xué)話(huà)題的評(píng)價(jià)(譬如對(duì)于核能，對(duì)于物種復(fù)蘇，對(duì)于生態(tài)旅行)，對(duì)于某理論的概括性介紹(譬如對(duì)于弦理論，對(duì)于科學(xué)家思維方式)，08年真題的海底發(fā)光生物題材和07年的獵豹基因題材是為數(shù)不多的介紹物種的文章。

　　但是從最新SAT的官方樣題來(lái)看，數(shù)學(xué)的自然科學(xué)類(lèi)文章有著具體化的趨勢(shì)，比如Sample Reading Set2的自然科學(xué)類(lèi)文章，明確表明是節(jié)選自Ed Young的“Turtles Use the Earth’s Magnetic Field as Global GPS”,討論的是海龜?shù)亩ㄎ粚?dǎo)航功能,涉及到了非常具體的話(huà)題。

　　2. 自然科學(xué)文章內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)化 　　文章內(nèi)容則涉及到了更多地專(zhuān)業(yè)知識(shí)與術(shù)語(yǔ)，提到了科學(xué)研究的問(wèn)題以及結(jié)果，科學(xué)家的研究論據(jù)和結(jié)論。下面我們可以具體呈現(xiàn)以下本篇自然科學(xué)類(lèi)文章的結(jié)構(gòu)：

　　Paragraph1: 引出話(huà)題-海龜如何定位

　　Paragraph2: 解答問(wèn)題-海龜用地磁場(chǎng)定位

　　Paragraph3: Lohmann早期研究-動(dòng)物用地磁場(chǎng)做指南針

　　Paragraph4： Lohmann后續(xù)研究-動(dòng)物用地磁場(chǎng)定位

　　Paragraph5：Lohmann后續(xù)研究-動(dòng)物用地磁場(chǎng)確定經(jīng)度

　　Paragraph6：延續(xù)上一段確定經(jīng)度-Lohmman如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

　　Paragraph7：以前對(duì)于動(dòng)物定位導(dǎo)航的研究-只知存在，不知原理

　　Paragraph8：Putman研究指出海龜定位原理-方向與強(qiáng)度

　　從上面對(duì)于文章結(jié)構(gòu)的分析可以看出，后六段涉及到的都是Lohmann和Putman的研究成果，尤其在第五段和第六段，提到了非常專(zhuān)業(yè)的如何模擬地磁場(chǎng)手法。譬如在文章第40行，he tweaked his magnetic tanks to stimulate the fields in two positions with the same latitude at opposite ends of the Atlantic，文章描述了Lohmann如何修正自己模擬地磁場(chǎng)的技術(shù)。

　　3. 引入圖表增加科學(xué)性 　　在最新官方樣題中，自然科學(xué)類(lèi)文章的結(jié)尾出現(xiàn)了文章中提到過(guò)的地磁場(chǎng)模擬圖，而且在問(wèn)題中也涉及到了對(duì)于圖表的解讀，圖表與文章內(nèi)容的結(jié)合應(yīng)用。在這里SAT的數(shù)學(xué)出現(xiàn)了類(lèi)似act數(shù)學(xué)的傾向。