GRE以及GMAT Issue寫(xiě)作對(duì)于論據(jù)-Evidence的要求非常高， 對(duì)名人事例的儲(chǔ)備和相關(guān)知識(shí)的積累也是非常重要的，但我們所有同學(xué)要學(xué)會(huì)合理的發(fā)揮一個(gè)論據(jù)的最大功效，要學(xué)會(huì)儲(chǔ)備那些既有針對(duì)性，又有靈活性的例子，辛辛苦苦記住的一個(gè)例子或者段落要能發(fā)揮它最大的使用范圍。

什么意思呢？我們來(lái)舉例說(shuō)明，在第二版《GRE作文大講堂-方法、素材、題目剖析》的第三章這個(gè)部分我給出了每一個(gè)題目論述的“關(guān)鍵詞”“論證分析”“中英文提綱”以及【本題涉及的論證概念以及論據(jù)素材】，對(duì)一個(gè)題目從論證到論據(jù)給出一個(gè)全面的分析和補(bǔ)充我們寫(xiě)作的思路和素材，但是每一個(gè)題目的素材其實(shí)既是該題最具針對(duì)性的概念或者論據(jù)，又可以用到很多其他題目中，我們平時(shí)就是要多積累這樣的素材。例如，在第三章，我們?cè)谥v解Issue題庫(kù)的第一題(質(zhì)疑以及分歧的意見(jiàn)促進(jìn)認(rèn)知和進(jìn)步)的時(shí)候給大家補(bǔ)充的例子是：William Harvey (1578-1657) 哈維，血液循環(huán)發(fā)現(xiàn)人，推翻了蓋倫的理論(對(duì)于這個(gè)例子，我既可以用在質(zhì)疑精神推動(dòng)了科學(xué)的進(jìn)步，又能用在那些“偉大的思想家，科學(xué)家往往不受他們所在的時(shí)代和社會(huì)的認(rèn)可”以及“現(xiàn)在的很多成就都受過(guò)去的成就的影響”，因此這樣一個(gè)例子就能眷顧到很多話(huà)題的支持中，這樣也就提高了我們的備考效率，因?yàn)樘岣吡宋覀兯�掌握的素材的性�(xún)r(jià)比，要多掌握那些很有針對(duì)性同時(shí)還不乏靈活性的例子，我們所掌握的素材就能發(fā)揮更高的效率)，我們舉例如下所示：

William Harvey (1578-1657), English physician, who discovered the circulation of the blood and the role of the heart in propelling it, thus refuting the theories of Galen (注：質(zhì)疑精神的題目用到的有效論據(jù))and laying the foundation for modern physiology(注：過(guò)去對(duì)現(xiàn)在的影響的有效論據(jù)). Harvey's De Motu Cordis subjected him to severe criticism by some contemporaries(注：偉大的科學(xué)家總不受當(dāng)時(shí)的社會(huì)認(rèn)可，思想超前), but this was more than compensated for by the later widespread recognition of his contribution.

如上所示的一個(gè)哈維的例子，就短短一小段話(huà)，但是這個(gè)小段落中的三個(gè)不同的地方， 其實(shí)應(yīng)對(duì)了Issue里最重要的三個(gè)主題(“質(zhì)疑精神”，“參考過(guò)去，參考?xì)v史，過(guò)去對(duì)現(xiàn)在的影響”，“偉人思想超前他們所在的時(shí)代”)的寫(xiě)作的例子，而這三個(gè)主題加起來(lái)輻射了我們GRE Issue話(huà)題題庫(kù)中的將近49個(gè)題目，這種素材的性?xún)r(jià)比就太高了，因此大家要學(xué)會(huì)這樣的總結(jié)，這里就只是大家這樣一個(gè)啟發(fā)，后面我們對(duì)于每一個(gè)題目都回給出每一個(gè)題目所涉及的論證概念以及素材，這樣的儲(chǔ)備讓我們每一個(gè)同學(xué)都能掌握GRE Issue寫(xiě)作每一個(gè)話(huà)題的“題眼”和每一個(gè)題目背后的“概念”和“文化”。

(來(lái)源：新東方 韋曉亮)