一段可以安排活動的假期。在剛?cè)雽W(xué)頭兩年的假期中，楊泓魯也做過學(xué)生工，通過打工豐富課余生活，同時也向父母展示了自己獨(dú)立自主的能力。

　　根據(jù)其個人經(jīng)歷，楊泓魯認(rèn)為利用暑期找到專業(yè)對口的工作實(shí)習(xí)是一個人開創(chuàng)成功職業(yè)生涯的重要經(jīng)歷，也是金融危機(jī)后就業(yè)形勢嚴(yán)峻情況下的必要之舉。他本科學(xué)的是建筑設(shè)計(jì)，畢業(yè)時卻機(jī)緣巧合進(jìn)了一家工程咨詢公司實(shí)習(xí)。但正是這段實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)為他后來申請丹麥科技大學(xué)研究生獎學(xué)金及人生的職業(yè)規(guī)劃等都帶來了不小影響。

　　“在公司里不僅學(xué)到了一套專業(yè)的設(shè)計(jì)理念和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓こ踢\(yùn)作，也發(fā)現(xiàn)了自己真正的興趣所在，”回想起當(dāng)年的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，楊泓魯記憶猶新。

　　由于在實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)真正喜歡從事的是建筑節(jié)能設(shè)計(jì)和建筑設(shè)備優(yōu)化，楊泓魯大膽地做出了跨專業(yè)選擇，申請丹麥科技大學(xué)的土木工程碩士專業(yè)，并用半年時間在丹麥語授課的環(huán)境下完成了丹麥人3年半的本科學(xué)習(xí)，補(bǔ)上了讀碩士必備的課程。當(dāng)他把這一學(xué)期的成績單交到專業(yè)系主任手里時，系主任被這個中國學(xué)生的毅力和創(chuàng)造的奇跡感動了，當(dāng)即給學(xué)校招生辦寫了推薦信，楊泓魯也如愿爭取到了每年丹麥科技大學(xué)給非歐盟國家學(xué)生的25個獎學(xué)金名額之一。

　　2008年世界金融危機(jī)后，建筑業(yè)受到重創(chuàng)，建筑工程咨詢公司卻在節(jié)能減排的大環(huán)境下發(fā)展得紅紅火火。楊泓魯碩士還沒畢業(yè)，就已簽到了丹麥公司的全職合同。今年暑假過后，他將開始自己全新的職業(yè)生涯。他建議剛走出國門的留學(xué)生們學(xué)好當(dāng)?shù)卣Z言，這對今后的學(xué)習(xí)和生活不僅有很大幫助，更是了解所在國文化、有效并主動融入當(dāng)?shù)厣鐣�的捷徑�?/P>

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