美國(guó)教育部長(zhǎng)鄧肯承認(rèn)預(yù)算壓力影響全美各州各區(qū)，但美國(guó)政府已透過(guò)復(fù)蘇法案（Recovery Act）與美國(guó)工作法案（American Jobs Act）保住40萬(wàn)個(gè)教育職缺。但即便如此，美國(guó)國(guó)會(huì)對(duì)教育預(yù)算的刪減確實(shí)令人憂心。鄧肯表示教育是美國(guó)對(duì)未來(lái)的投資，不容忽視。
    美國(guó)教育部長(zhǎng)鄧肯（Arne Duncan）表示﹐現(xiàn)在美國(guó)比以往都更重視改善教育品質(zhì)，也更重視教師、家長(zhǎng)、學(xué)生與社區(qū)之間的關(guān)系，希望可以藉由重視教育替美國(guó)在嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中帶

來(lái)重大的改變。
    鄧肯說(shuō)：「我們現(xiàn)在對(duì)自己與對(duì)別人的要求越來(lái)越高，每個(gè)人都在進(jìn)步，包括家長(zhǎng)、教師、行政人員、社區(qū)領(lǐng)袖、當(dāng)然還有學(xué)生�！顾麖�(qiáng)調(diào)正在進(jìn)行的教育體制改革是有整體性與延續(xù)性的，像是學(xué)齡前教育、K-12、高等教育、以及成人教育。
    鄧肯和他的團(tuán)隊(duì)剛完成全國(guó)巡回的考察，他在演講中再次重申教育與經(jīng)濟(jì)的重要關(guān)連。他認(rèn)為每個(gè)人都知道晉身中產(chǎn)階級(jí)的最好路途是教育。鄧肯討論了幾項(xiàng)美國(guó)正在進(jìn)行中的教育改革，包括：在45個(gè)州與D.C.的大學(xué)院校推行就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在畢業(yè)時(shí)能取得進(jìn)入職場(chǎng)所需的技能；在33個(gè)州設(shè)立為州民量身訂作的學(xué)費(fèi)計(jì)算系統(tǒng)，可以服務(wù)60%的學(xué)生，特別是協(xié)助弱勢(shì)學(xué)校的學(xué)生做出正確的升學(xué)決定。將近1,000萬(wàn)的學(xué)生透過(guò)政府培爾（Pell）獎(jiǎng)學(xué)金進(jìn)入大學(xué)，增加了大學(xué)的注冊(cè)率與完成率。更好的教育人力資源整合，包括教師與校長(zhǎng)的評(píng)鑒與教師們的職業(yè)生涯規(guī)劃。
    美國(guó)當(dāng)前教育改革首重之務(wù)：
    1. 提供更多低收入戶的孩童高品質(zhì)的學(xué)齡前教育。
    2. 給予校長(zhǎng)與教師更多的支援以提升教學(xué)實(shí)務(wù)的成效。
    3. 提供更多依學(xué)生需求而設(shè)計(jì)的教室以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的參與感。
    4. 提升教師對(duì)教學(xué)科技的熟悉度。
    5. 從頂尖大學(xué)挖角數(shù)理人才以加強(qiáng)學(xué)生數(shù)理能力的培養(yǎng)。
    6. 改革獎(jiǎng)助金申請(qǐng)流程以增加大學(xué)升學(xué)率與完成率。
    7. 加強(qiáng)中學(xué)與社區(qū)大學(xué)內(nèi)的技職訓(xùn)練課程。
    鄧肯表示，對(duì)于美國(guó)教育未來(lái)會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，需要大家不分政黨理念且不分意識(shí)型態(tài)的支持，因?yàn)檫@是美國(guó)民眾都要面臨的問(wèn)題，美國(guó)的教育改革實(shí)不容緩。