美國院校有公立和私立之分，在經費充足的情況下，人才自然是首選，藝術留學什么樣的人才能算是人才，這就要從學生的多樣性因素去考慮。
　　
　　學生的多樣性因素是美國大學藝術留學錄取的一個重要考量標準。以今年已經被錄取的學生為例來說明這種多樣性考量可能最為直觀。為保護未成年的隱私，這里的討論不涉及具體學生，只以美國媒體公開發表的報道為例。
　　美國一公立大學今年招收的新生來自美國全部50個州，錄取率為17%。無論提供SAT或ACT的考試成績，它都接受。ACT成績最高分為36分。一般來說，它招收的學生ACT成績必須達到27分以上，但今年一位ACT只考慮20分的學生獲得該校錄取。招生官介紹說，這位學生就讀了費城市中心一個低收入居民聚居區的高中。他們認為這位學生較低的ACT成績可能與她常年在不同家庭寄養有關，該生高中還曾有住在老師家里的經歷。她在高中畢業前選修的多門AP課程(相當于大學水平的課程)中獲得A。有鑒于過去該校招收的類似學生的來校后表現優異，他們毅然決定錄取這位來自費城的女孩。該校招辦老師說，他們并不是因為這位學生經歷令人同情而錄取她，而是關注考生的人生經歷，尤其是她如何應對生活中的挑戰。
　　
　　美國東岸一所著名公立學校今年在審核一位申請提前錄取的考生時發現，他的成績在所有同類考生中墊底，他進入高中最初兩年都有不及格的科目。但招生辦發現在他高中的最后兩年，盡管此時他的父母陷入了更大的困境，他的成績卻進步很快。招生辦雖然沒有提前錄取他，但決定不拒絕他的申請。他們再次查閱這位同學在高中最后一學期的成績后發現，該生繼續保持了優異的成績。盡管他的總分不高，最終他還是被這所著名的公立大學錄取為今年的新生。該校招辦老師說，去年他們也錄取了另外一名總成績并不理想的學生。那名來自北卡羅來納農村的學生出身在一個新移民家庭，父母不會說完整的英文。從他六年級起，全家都靠這個在美國長大的孩子與外界溝通，他甚至還幫父母辦理所有涉及銀行的事務。再大些，他每周要貢獻30小時幫父母打理生意。他的老師在推薦信中說，“他需要一座通往未來的橋梁。”他的ACT成績考了22分，屬于中下水平，但仍然被這所大學錄取。一年后，他果然不負眾望，各科平均成績達到優良水平。
　　
　　美國大學招生辦法當然還有不少值得改進的地方，但在注重學生的多樣性背景方面已經積累了較多經驗。大學認識到，招生只從某個單一途徑來評估考生，不可能全面了解考生，也會錯失很多有才華的年輕人。大學更不應該只錄取某一類成績優秀的學生，從而忽略他們的多樣性背景。具有多樣性背景的學生來到大學，能夠促進校園內的同學們學習彼此的長處，從而給大學增添了活力。

　　多樣性帶來的活力正是美國大學吸引各國年輕人的一個重要因素。