在2022年進行的國際學生評估項目（PISA）中，全球范圍內的學生們都展示了自己的學術能力。這項評估是由經濟合作與發展組織（OECD）開展的，旨在衡量全球中學生的數學、閱讀和科學能力。今年的評估結果已經揭曉，讓我們一起來看看全球學生在這些領域的表現。

2023年12月5日11:00（巴黎時間），PISA 2022結果在法國巴黎公布。在這不尋常的幾年里，全球學生在數學、閱讀與科學三方面表現如何？

英格蘭學生的數學成績在國際排名中不斷上升，使英格蘭成為西方國家中成績最好的國家之一。

最新公布的全球教育研究——國際學生評估項目（PISA）顯示，英格蘭的數學成績大幅超越國際平均水平，從2018年的第17位上升到第11位，而2009年的排名為第27位。

PISA是一項針對15歲學生數學、閱讀和科學能力的國際評估。該評估主要由發達國家組成的經濟合作與發展組織（OECD）開展，被廣泛認為是衡量中學生學業成績的國際基準。

今年英格蘭在閱讀和科學方面均排名第13位，2018年分別排名第14位和第13位，2009年分別排名第25位和第16位。

在今年早些時候進行的另一項國際研究PIRLS中，英格蘭9至10歲兒童的閱讀能力大幅提高，在43個可比國家中排名第4，是西方國家中的頂尖水平。

自2010年以來，教育標準大幅提高，目前有89%的學校被監管機構Ofsted評為良好或優秀，而13年前這一比例僅為68%。

報告還強調了其它積極的發現。令人驚訝的是，英格蘭的教育體系比大多數國家更加公平，這意味著所有兒童無論其背景如何，都有機會接受優秀的教育并獲得成功。

此外，報告還發現，與經合組織的平均水平相比，英格蘭學生對數學課的質量和教師給予的支持普遍更為積極。

不過英國的其它三個地區蘇格蘭、威爾士和北愛爾蘭的表現顯著差于英格蘭，其中威爾士最為糟糕，15歲青少年數學、閱讀和科學測試中的成績已降至歷史最低水平。

以下為報告的重要部分信息：

讓學生為不斷變化的世界做好準備。在許多國家和經濟體學生學習成果下降的動蕩歲月中，日本、韓國、立陶宛和中國臺灣能夠維持或改善學習成果、學習機會分配的公平性以及學生的福祉。

新加坡在數學評估中位居全球榜首，其次是中國澳門、中國臺灣、中國香港、日本和韓國。雖然整體表現水平下降，但一些教育系統在縮小成績差距方面取得了進展。

前所未有的下降中，一些教育系統卻逆勢而上。2022年，18個國家和經濟體在數學、閱讀和科學方面的表現高于OECD平均水平。2018年至2022年間，經合組織國家的數學平均成績下降了創紀錄的15個百分點。閱讀下降了10分，是之前記錄的兩倍，而科學成績沒有顯著變化。

平均而言，十年來，閱讀和科學的發展軌跡一直在下降，盡管數學在2003年至2018年間保持穩定。哥倫比亞、中國澳門、秘魯和卡塔爾自開始參加PISA以來，在所有三門科目上的平均成績都有所提高。

在課堂內外支持學生是關鍵。在OECD國家中，社會經濟上處于不利地位的學生未達到基本數學能力的可能性平均是處于社會經濟地位的學生的七倍。

每天在學校花費多達一小時在數字設備上進行學習活動的學生在數學方面的平均得分比沒有花時間的學生高14分。在課堂上強制禁止使用手機可能有助于減少分心，但也會阻礙學生自我調節使用設備的能力。

中國港澳臺三地15歲學生在考試中的表現如何？

中國香港的成績表現：閱讀500分，數學540分，科學520分。

中國澳門的成績表現：閱讀510分，數學552分，科學543分。

中國臺灣的成績表現：閱讀515分，數學547分，科學537分。

總體來說，2022年進行、今年公布結果的新冠疫情后第一次PISA有81個國家和地區參與，新加坡位居榜首，其次是中國澳門和中國臺灣兩地區。

新加坡的成績表現：閱讀543分，數學575分，科學561分。

排名前十的其它國家和地區分別是日本、韓國、中國香港、愛沙尼亞、加拿大、愛爾蘭和瑞士。東亞在排名中占據主導地位，北歐國家以其先進的教育體系而聞名，但結果卻好壞參半。

英國的成績表現：閱讀494分，數學489分，科學500分。

美國的成績表現：閱讀504分，數學465分，科學499。

在這次PISA評估中，可以看到不同國家和地區的學生的表現存在差異。然而，無論是在數學、閱讀還是科學領域，學生們都展現出了自己的潛力和才華。為了更好地支持學生的學習和發展，教育工作者和政策制定者需要關注學生的需求和挑戰，并采取有效的措施來提高教育質量。同時，學生們也需要在不斷學習和成長的過程中，發掘自己的潛力，追求卓越。