學(xué)制

美國(guó)高中學(xué)制為4年制，相當(dāng)于中國(guó)的初三到高三，國(guó)內(nèi)初三相當(dāng)于美國(guó)的9年級(jí)，也就是美國(guó)高中的第一年。如果需要申請(qǐng)美國(guó)高中，那么最晚時(shí)間最好不要遲于初二，倘若到了初三再申請(qǐng)，那么到美國(guó)讀9年級(jí)相當(dāng)于孩子需要多讀一年初三。而如果申請(qǐng)10年級(jí)，由于美國(guó)本科申請(qǐng)?jiān)?1年級(jí)開始，那么，留給孩子獲得學(xué)分與優(yōu)秀GPA的時(shí)間只剩2年，這樣做會(huì)給學(xué)生造成相當(dāng)大的壓力。

英國(guó)高中的學(xué)制為2兩年，也就是12-13年級(jí)，相當(dāng)于中國(guó)的高二高三。如果中國(guó)學(xué)生希望去英國(guó)讀高中，那么最好在初三和高一的時(shí)候申請(qǐng)。

綜上：根據(jù)英美兩國(guó)的學(xué)制，家長(zhǎng)均需要為孩子的未來提早1-2年規(guī)劃，保證孩子有充足的時(shí)間準(zhǔn)備申請(qǐng)規(guī)劃。

課程設(shè)置

美國(guó)高中和英國(guó)高中課程設(shè)置與安排都相對(duì)靈活，課程設(shè)置也較為寬泛。高中的常規(guī)課程一般包括英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、歷史、社科、語(yǔ)言、藝術(shù)等八大類。

美國(guó)高中的課程分為必修課和選修課，即course selection，必修課一般設(shè)有英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)、外語(yǔ)等，不同學(xué)校的必修課是不同的。

英國(guó)高中的課程為A-level，A-level包含了30-60門以上的學(xué)科，學(xué)生可根據(jù)自己興趣愛好從中選取至少3-4門。

招生體系

申請(qǐng)美國(guó)高中需要通過統(tǒng)一的高中升學(xué)考試成績(jī)，即：SSAT對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，除此之外，國(guó)際學(xué)生還需要提供托福成績(jī)。托福考試的難度與成績(jī)，成為了學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)中學(xué)的門檻。

英國(guó)高中在成績(jī)的硬指標(biāo)上更為寬容。英國(guó)私立中學(xué)均為自主招生，每個(gè)學(xué)校可以設(shè)定不同的科目和考察方式。同時(shí)，英國(guó)學(xué)校也更重視校友推薦，許多英國(guó)私校也會(huì)要求學(xué)生考UKISET，這是英國(guó)私校統(tǒng)一入學(xué)測(cè)試。

綜上：由于英國(guó)高中入學(xué)在成績(jī)方面的硬指標(biāo)上更寬容，申請(qǐng)硬指標(biāo)較美國(guó)高中會(huì)相對(duì)比較容易些。同時(shí)，英國(guó)高中比美國(guó)高中在課程選擇方面更有比較多的選擇權(quán)。

高中申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)激烈程度

美國(guó)高中的申請(qǐng)要求高，優(yōu)質(zhì)的寄宿制中學(xué)只有200所左右，數(shù)量更少的私立寄宿中學(xué)申請(qǐng)難度更大，美國(guó)高中的學(xué)生在3萬以上，每個(gè)學(xué)校招收國(guó)際學(xué)生人數(shù)以個(gè)位數(shù)計(jì)。托福成績(jī)要求100分以上，這給申請(qǐng)學(xué)生造成了相當(dāng)大的壓力，美國(guó)學(xué)校還設(shè)置了許多所謂的“軟性背景”來提高錄取門檻。因此現(xiàn)在沖擊美國(guó)高中名校的學(xué)生基本上都是學(xué)校的學(xué)霸級(jí)學(xué)生。

而前往英國(guó)讀高中的中國(guó)學(xué)生目前統(tǒng)計(jì)數(shù)字大約5000人，英國(guó)方面對(duì)中國(guó)學(xué)生的錄取要求也較為溫和，大部分私立高中無須提供雅思成績(jī)，只需參加學(xué)校的入學(xué)考試或UKISET。

綜上：英國(guó)高中學(xué)校的申請(qǐng)較為容易，供家長(zhǎng)選擇的學(xué)校多，對(duì)學(xué)生的硬性要求較低。

考核方式

美國(guó)高中的在校成績(jī)，即：GPA構(gòu)成更為靈活，學(xué)校不僅僅看學(xué)生的期中期末考試成績(jī)，學(xué)術(shù)平日作業(yè)完成情況、出勤率、課堂小測(cè)驗(yàn)、課堂表現(xiàn)等等都會(huì)作為最終成績(jī)的參考標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，每個(gè)學(xué)校會(huì)根據(jù)不同課程的特點(diǎn)和每個(gè)老師的要求，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定方法也會(huì)有所不同。

英國(guó)高中的普通教育高級(jí)水平證書課程，即：A-Level成績(jī)是以考試成績(jī)?yōu)榭己藰?biāo)準(zhǔn)，學(xué)校看的是最終考試成績(jī)。

綜上所述：美國(guó)高中更加注重學(xué)員平時(shí)的表現(xiàn)，英國(guó)高中則更注重學(xué)生最終的考試成績(jī)。

大學(xué)申請(qǐng)

在美國(guó)讀高中，可為升入優(yōu)秀本科大學(xué)做準(zhǔn)備，但是美國(guó)大學(xué)本科申請(qǐng)，對(duì)學(xué)生的綜合能力要求比較高。

英國(guó)大學(xué)本科的錄取主要是看A-level成績(jī)，A-level成績(jī)世界認(rèn)可度高，英國(guó)牛津劍橋，美國(guó)麻省理工學(xué)院也接受學(xué)生A-level成績(jī)申請(qǐng)。

教學(xué)設(shè)施

由于美國(guó)私立高中對(duì)教育的大力投資，校內(nèi)設(shè)施普遍現(xiàn)代化。

英國(guó)多采用無紙化教學(xué)、教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，可以和美國(guó)的精英中學(xué)相媲美。

總結(jié)：英美中學(xué)的教學(xué)設(shè)施不相上下。

綜合英國(guó)高中和美國(guó)高中在管理體系，教學(xué)設(shè)施，學(xué)制，升學(xué)等方面的對(duì)比，我們可以了解到英國(guó)高中教學(xué)歷史久遠(yuǎn)，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，老師對(duì)學(xué)生的管理和要求都很嚴(yán)格。美國(guó)高中對(duì)學(xué)生考核方式靈活多樣，但美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)硬性條件要求嚴(yán)格。當(dāng)然，美國(guó)優(yōu)質(zhì)大學(xué)數(shù)量是遠(yuǎn)超英國(guó)的大學(xué)。