留學(xué)加拿大時(shí)班上一韓國(guó)男生，個(gè)子高挑，眉清目秀，典型的東方白面小生形象。但打扮卻異常另類，一頭黑發(fā)染成金黃金黃的，且日復(fù)一日地穿著一身酷似迷彩服的服裝，一眼望去，猶如當(dāng)頭淋下一桶七彩油漆，從頭到腳都色彩斑斕，每每給人看見(jiàn)都產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，也常常使得老師在上課時(shí)產(chǎn)生視覺(jué)上的疲勞。一次，終于忍不住問(wèn)他：“為什么總穿這身衣服？”該生洋洋得意地答道：“酷！”無(wú)奈，只好忍受。不曾料想，這個(gè)“酷”男生還真有讓人大跌眼鏡的舉動(dòng)———居然癡迷于看手相，并自稱很有研究。于是，班里自發(fā)掀
起了看手相活動(dòng)的新高潮。也許是為了證明自己頗具專業(yè)性，他從不諱言一些不吉利、甚至是聳人聽(tīng)聞的預(yù)言，顯示出語(yǔ)不驚人死不休的架勢(shì)。一個(gè)韓國(guó)女生便因?yàn)楸活A(yù)言婚后生活將窮困潦倒而極為痛苦和緊張，整天伸著手哀求他再重新給看一看。當(dāng)班上的同學(xué)差不多都已經(jīng)從他口中知道了自己后半生的命運(yùn)多多少少有些悲慘時(shí)，他又將探詢的目光瞄向了老師。幾次自告奮勇要給我看手相，都被從不肯受預(yù)言束縛與困擾的我斷然拒絕了。但是看得出他并不甘心，仍然有些蠢蠢欲動(dòng)。

就這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，忽然感覺(jué)班里的氣氛似乎有些不一樣，細(xì)細(xì)觀察，才發(fā)現(xiàn)班里轟轟烈烈的看手相活動(dòng)不知從何時(shí)起變得銷聲匿跡了。正有些納悶，一個(gè)學(xué)生跑來(lái)告訴了真相。原來(lái)在某一天的課間休息時(shí)，他不知怎么讓另一位老師伸出了玉手，居然同意他為她看手相。估計(jì)是這位老師一時(shí)的心軟成就了這位手相大師的心愿。但無(wú)論如何，此舉是具有開(kāi)創(chuàng)性的，畢竟這是第一位老師肯讓他看手相。因此，他表現(xiàn)得異常興奮，也引來(lái)了很多同學(xué)的圍觀。也許是因?yàn)檫^(guò)于亢奮而太急于追求言語(yǔ)的轟動(dòng)效應(yīng)，手相大師在捧著老師的手煞有介事地研究半晌之后，開(kāi)口道：“壽命不長(zhǎng)，估計(jì)只能活到五六十歲。”此語(yǔ)一出，驚得四周同學(xué)目瞪口呆，目光全都集中到了老師的臉上。剛才還抱著游戲心理的老師顯然也被嚇住了。只見(jiàn)她手掌微微一顫，臉上的笑容也僵硬起來(lái)，木然道：“……是嗎……” 此時(shí)的大師也從周圍異常的氣氛以及老師手掌的顫動(dòng)中感覺(jué)到了什么，猛然從極度興奮中清醒過(guò)來(lái)。他意識(shí)到今天承受他駭人預(yù)言的對(duì)象和以往是不同的。于是一反原來(lái)給同學(xué)看相時(shí)慣有的不屑與漠然，急忙安慰被唬住的老師，但又苦于漢語(yǔ)水平有限，于是語(yǔ)速急切地結(jié)巴道：“老師、老師以后很有錢，真的，很、很、很有錢……”老師慘然笑道：“命都如此，有錢又有什么用呢？……”

令這位算命大師慶幸的是，就在他不知所措時(shí)，上課鈴響了。據(jù)別的學(xué)生說(shuō)，在接下來(lái)的課堂上，聽(tīng)力老師的臉一直悻悻然，而手相大師的頭也始終沒(méi)敢抬起……從此以后，雖然班上依然還能看到色彩斑斕的迷彩服，但熱熱鬧鬧的看手相活動(dòng)卻從此偃旗息鼓。