我喜愛濕地，希望人們能詩意地棲息在大地上。所以我希望進(jìn)一步學(xué)些知識，能使自然恢復(fù)到工業(yè)文明之前并良好地持續(xù)下去，或者去探詢，更加了解我們自己，至少在生理物質(zhì)方面健康。我渴望能有一個平臺，不但讓我學(xué)到知識，還能讓我有用這些知識對世界做些有益的改變的機(jī)會。
    有的時候就會迸發(fā)些“智慧的火花”。一次，我的一個好朋友生病請假沒來上學(xué)，我去探望她。她跟我講做胃鏡的惡心、痛苦，那么長一根管子就插下去了，聽得我毛骨悚然。我就說要是能像吞藥片似的吞個針眼攝像機(jī)該多好，只是不知道該怎么解決攝像頭沖哪的問題。沒過多少日子，我看DISCOVERY的時候就發(fā)現(xiàn)以色列有家醫(yī)院就發(fā)明了裝射像的膠囊用以做腸道檢查——跟我有異曲同工之妙！
    我出生在新疆——亞歐大陸的中心。那里是工農(nóng)業(yè)文明都不太發(fā)達(dá)的地方，但自然風(fēng)光很是俊美。北邊有如瑞士的雪山湖泊森林，目力所及空無一物的草原，南邊是廣袤的沙漠和點綴其間的郁郁蔥蔥生機(jī)勃勃的綠洲。小學(xué)是在北京上的，一所私立小學(xué)（北京的第一所）。由于是私人辦學(xué)，自主性更大一些，我們的校長就決定不讓我們向其他那些公立小學(xué)的學(xué)生那樣只是注重語文數(shù)學(xué)，他給我們裝備了在小學(xué)生看來是非常先進(jìn)的科學(xué)儀器和各類體育設(shè)施，我們自主選擇好老師教。使得我有幸在小學(xué)三年級的時候就能經(jīng)常使用顯微鏡，隨時看我從校園各處找到的材料——桃樹的葉子、無名的小花、枯草的根。把各式各樣的材料制成臨時裝片是我當(dāng)時最大的歡樂——比糖果還誘惑人。四年級的時候我協(xié)助老師做了個白兔的標(biāo)本，直到我離校的那年都放在校長室的陳列柜里呢。中學(xué)是在北京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)，是市重點，北京市排2、3位，就在國家教育部的后面。我們的老師很有水平，講的課都旁征博引、十分有趣。在那我汲取了各科知識：地理、歷史、政治、物理、化學(xué)……成績都很不錯，尤其是地理和生物，從初一到高三凡是這兩科考試，我都沒下過92分。但我還是對生物最感興趣。我參加了生物實驗選修課，在那我做了比教學(xué)大綱多很多的實驗：DNA粗提取、解剖青蛙、鑒定葉綠素……我在高二的時候自學(xué)的中國大學(xué)生物系一年級要學(xué)的“普通生物學(xué)”，參加全國中學(xué)生生物競賽得二等獎，是北京市的前30——北京一共有將近十萬人報名。
    最令我激動，也是最難以忘懷的是那段在德國的日子。2005年8月30號到9月18日，受德國巴登符騰堡州政府邀請，我和其他11名同學(xué)代表中國學(xué)生和當(dāng)?shù)刈顑?yōu)秀的60名學(xué)生 一起參加SCIENCE ACADEMY。在那里，我是“制藥”組的，和TRIXI、FILIX等十名德國同學(xué)一組，還有我的中國同學(xué)。開始去那我還有些不知所措，因為在中國沒有“制藥”這個學(xué)科，相比去SCIENCE ACADEMY 的上物理、化學(xué)、計算機(jī)等的中國同學(xué)，我對我在日后半個月里要干的事可算得上是真正的一無所知。第一堂課，老師和同學(xué)們做了自我介紹后什么都沒說就帶著我們拿著修剪樹叉的大剪出門去了。大家都莫名其妙，疑惑地相互望著——就像在中國時我和我同學(xué)間那樣，讓我感覺沒有身處異國，于是我走上前去，問了老師一個——“老師，咱去花園里剪藥去么？”老師微笑地看了我一下說“很好，我這就給你們講這是要做什么�！苯Y(jié)果是我們用樹皮做出了阿司匹林的栓劑和膠囊。我們上課的時候用英語講，課堂氣氛很是活躍。課后，我們一起打網(wǎng)球，一起游泳，一起躺在草坪上曬太陽，述說自己國家的趣事…… SCIENCE ACADEMY結(jié)束的那天，我們緊緊地?fù)肀г谝黄穑�是真的不想分開。
    我喜愛并擅長生物，絕對不是牽強(qiáng)附會。我喜歡上生物課，看生物方面的書，是因為每次只要是和生物有關(guān)的知識，我真的能看一遍就記在心里——有時候甚至是無意識的。生物課上老師講的哪怕再小的知識點，我都跟黑洞似的吸了進(jìn)去，例如……�？赡苁且驗槊看挝叶加兴圃�相識的感覺，并且很多都能立刻在腦海里形成一個圖像：看著老師在臺上比畫，我眼前就出現(xiàn)了蛋白質(zhì)的組織結(jié)構(gòu)……也因為這樣雖然沒有怎么為了考試去復(fù)習(xí)但基本上每次生物考試我都是我們班的第一名�？荚嚦煽儾⒉荒苷f明什么。我喜歡生物是喜歡在學(xué)習(xí)它時的那種享受的感覺。課后的生物選修課我都很早到，最后離開，就覺得如果一生都如此度過都不曾遺憾，但那兩個半小時還是覺得一晃就過去了比大課間的半小時還短。有的時候在實驗室里看完生物回家日已西斜，心里充滿了滿足和成就感。
    現(xiàn)在無論是從諸如電視、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體上接受到的，還是自己親身體驗到的，都顯示出了現(xiàn)在生態(tài)環(huán)境問題的惡化的現(xiàn)實，叫人不能不擔(dān)心。中國中西部干化、沙化現(xiàn)象明顯；北京市郊一些原先是草木繁茂、流水淙淙的“荒地”在一夜之間就被填平蓋上了四四方方的火柴盒，然后是北京幾乎都不下雪的冬天；我家小區(qū)物業(yè)為了美化環(huán)境弄出的小河很快就成了臭水溝。以上這些看起來似乎是工業(yè)化或別的團(tuán)體個人的行為，與己無關(guān)，也沒那個能力權(quán)利去管。但這理由卻不能使我心安，因為在日常生活中，我們的很多行為都對生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展夠成危險。例如我們每天沐浴時用的洗發(fā)液如果不經(jīng)過非常嚴(yán)格的處理就會對水系統(tǒng)造成威脅。于是我相當(dāng)認(rèn)真地注意收集解決此類問題的方法，結(jié)果出乎意料的發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的習(xí)俗更能解決問題，例如傣族人就用發(fā)酵了的淘米水洗頭發(fā)，這絕對環(huán)保而且因為用這個很多傣族人到老都是一頭黑發(fā)；中國的古老中醫(yī)用草藥銀針只治病，好像沒有什么抗生素的問題。我有點不明白，似乎傳統(tǒng)的生活方式跟自然更為友好，那么我們的生物科學(xué)又有什么別的特殊的作用么？所以我想到美國這個科學(xué)更為發(fā)達(dá)，科學(xué)更接近科學(xué)的地方學(xué)習(xí)，弄清楚它，試著用它來解決一些惡性循環(huán)的問題，維護(hù)一個和諧的生存環(huán)境，或者用科學(xué)解釋、溝通類似中醫(yī)這樣的傳統(tǒng)方式與現(xiàn)代科學(xué)。