正確有效疏導(dǎo)學(xué)生的逆反心理
在認(rèn)真觀察中，我覺得大多數(shù)學(xué)生都會(huì)有逆反心理，但是只要我們方法得當(dāng)，處理恰當(dāng)，就可以把學(xué)生消極的心里狀態(tài)轉(zhuǎn)化為積極的心里狀態(tài)。在這里，我所建議的有以下幾點(diǎn)：
1. 深厚感情的建立
信任和尊重每一位學(xué)生，不要當(dāng)眾點(diǎn)名批評(píng)他們，要采取個(gè)別勸告的方式，多鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生能耐心等待；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)該講清道理，使學(xué)生心服口服……總之，教師的寬容能激起學(xué)生改正錯(cuò)誤的上進(jìn)心。多幾分寬容，就會(huì)有令人滿意的答案。平時(shí)，和他們多談心，做學(xué)生的知心朋友，多給他們一點(diǎn)溫暖和體貼。而且還要從思想、學(xué)習(xí)、生活等方面真心實(shí)意地去關(guān)心愛護(hù)他們，發(fā)現(xiàn)他們的長處和短處，使其揚(yáng)長避短，最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，進(jìn)而讓他們親身感受到老師真誠的體貼和關(guān)懷，體驗(yàn)到自身的價(jià)值。當(dāng)他們覺得老師值得親近、信賴時(shí)，就會(huì)把老師的教育認(rèn)為是出于好意的勸導(dǎo)而愿意接受。
2. 提出適當(dāng)?shù)囊?/B>
給孩子設(shè)定一個(gè)能夠達(dá)到的目標(biāo)，待他實(shí)現(xiàn)后再提出一個(gè)高一層次的目標(biāo)。如此循環(huán)往復(fù)，既可以避免孩子的逆反心理，又可促進(jìn)他不斷進(jìn)步。
3. 追求自身的完善
教師首先要以自己規(guī)范的行為對(duì)孩子起到潛移默化的作用。
對(duì)學(xué)生來說教師的人格可以說是無字之書、無言之教，而最重要的是通過人格的力量“以人教人”。教師要養(yǎng)成一種完整的人格、一種心胸寬廣、自強(qiáng)不息、樂觀向上的氣質(zhì)，一種求實(shí)致遠(yuǎn)、樸實(shí)高雅的品位，學(xué)生在這樣人格的濡化下，才能養(yǎng)成健康的心理品質(zhì)。
4. 了解學(xué)生的家庭情況
要盡可能的去了解學(xué)生的家庭情況，對(duì)家長進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。對(duì)有逆反心理的學(xué)生的教育光靠學(xué)校教育是不能解決問題的，它需要學(xué)校、家庭密切配合才能解決，而多數(shù)家長又缺乏教育的常識(shí)和方法，所以學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家長的教育，對(duì)于家長有問題的，班主任必須要給家長指出來，指出他們將給孩子帶來的危害，并向?qū)W生家長介紹一些教育方法，使家長掌握一些基本的教育方法，提升家庭教育的質(zhì)量，使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)進(jìn)行，為學(xué)生的健全人格的形成創(chuàng)設(shè)良好的條件。
以上就是我的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，希望能夠幫助家長去更好的了解，教育孩子，使他們健康的成長。