繼黑龍江、安徽等地打破戶籍限制開放異地高考后，北京、廣東最新出臺的政策則顯示，外地戶籍考生暫不能在當地報名參加高考。
    備受關注的異地高考，該如何尋找教育公平的平衡點？各地情況不一，如何因地制宜、循序漸進地推進，成為考驗改革政策制定者的一道艱難考題。
    和眾多家長期待的政策不同，北京教育考試院21日出臺的政策規定，明年高考報名須具有本市正式戶口。雖然異地高考方案并未出臺，但這已表明，外來務工人員子女中的非京籍考生暫不能參加北京高考。
    按照國家關于異地高考政策出臺的時間表，31個省區市年底前要因地制宜出臺異地高考政策，解決符合條件的隨遷子女在流入地高考的問題。年底期限漸近，北京市教委目前仍表示方案“正在研究中，現在不便透露”。一些進城務工人員在失望的同時仍未放棄期待，不過眼下“孩子究竟該在哪報考”，成為他們的最大困惑。
    11月22日，廣東公布的政策同樣規定，非本省戶籍考生高考報名仍未放開。就在同一天，上海公布，有合法穩定職業和住所，參加該市社保等，但積分指標體系并未公布。
    此前，黑龍江、安徽兩地的政策都打破了戶籍限制，設置了異地高考的基本門檻。如黑龍江規定“有合法職業和穩定住所（含租賃）”，隨遷子女“連續就讀３年”，而安徽則只要求隨遷子女在該省有完整３年學籍。這讓人們對異地高考的改革寄予了更高期望。
    但是，作為外來人口較多的京、滬、粵等地，推進異地高考的政策則顯得較為謹慎，這表明教育改革的復雜性和艱巨性超乎想象。異地高考的問題和主要矛盾集中在北京、上海和廣東。
    由于外來人口眾多，一旦全面“開閘”異地高考，將會對當地的教育資源等系列問題形成巨大沖擊。因此，教育改革既要考慮改革力度，又要考慮群眾的可接受度，循序漸進，不停頓、不折騰、不倒退，避免大的波折。
    每年有二十幾萬高中生放棄國內高考出國上學。這一點都不奇怪。在高校擴招，高校本科師資薄弱，課程設置不盡合理的現實下，有能力讓孩子出國的父母，為什么要讓孩子經歷高考的折磨呢？但那些沒有經濟能力的家庭又該怎樣呢？大學的教育質量能對得起孩子們從幼兒園就開始的寒窗苦讀嗎？
    中國的高考絕對是對學生的一種折磨，當然也是鍛煉。中國的絕大部分家庭和學生只能面對。但越來越多的家庭有了能力后就選擇了送孩子到國外讀書，避免了讓孩子承受這沒有意義的考驗。可悲的是絕大部分家庭和孩子還得面對。想要改變真是太難了，因為至今還沒有比高考更好，至少是更平等的辦法。面對只認分數的國內高中老師，孩子越發失去了寬容、善良、快樂，過早地體會苦惱的人生。嚴重不理解這樣的應試教育，不過大家都這么活，說明已經認可這種活法。
    其實，高考和出國讀書只不過是人生的兩種活法，只有擺正心態，以積極的正能量來看待問題，做最好的自己，這才是最重要的。