風(fēng)云突起澳大利亞留學(xué)形式云變多端，如何讓自己更加適合澳洲的政策呢？且聽本文作者給你詳細(xì)解答.

隨著2011年澳大利亞留學(xué)形勢(shì)的變化，留學(xué)的思維模式將由原先的：移民→地區(qū)→學(xué)�！鷮�業(yè)，向?qū)�業(yè)→學(xué)�！�地區(qū)→移民這一逆向思維轉(zhuǎn)換。這一轉(zhuǎn)換模式更能突顯每個(gè)學(xué)生的個(gè)人優(yōu)勢(shì)及專業(yè)發(fā)展的特色規(guī)劃，進(jìn)而改變?cè)�先學(xué)生的留學(xué)方案清一色流水線“產(chǎn)品”的現(xiàn)象。

近年來在澳洲的工作、生活，尤其是女兒的升學(xué)考試，讓我能多角度的考察，理解與感知升學(xué)方案對(duì)學(xué)生及家長長期生活的影響以及家長在為孩子選擇專業(yè)及學(xué)校時(shí)的彷徨無助，絞盡腦汁及沒有最好只有更好的心態(tài)，此時(shí)學(xué)生及家長在尋找“最最佳方案”的同時(shí)，更想知道為什么，更要確定學(xué)生與專業(yè)、學(xué)校是否能準(zhǔn)確對(duì)接。對(duì)此四達(dá)留學(xué)宋凡老師建議家長在咨詢考慮留學(xué)方案時(shí)可從以下幾個(gè)方向著手：

1、我的孩子適合學(xué)習(xí)什么樣的專業(yè)

在工作中我除了應(yīng)用心理測(cè)試方面，還借鑒了澳大利亞在升學(xué)輔導(dǎo)時(shí)涉及的“解決問題能力、數(shù)學(xué)能力、語言能力、團(tuán)隊(duì)合作能力”幾方面的測(cè)試模式，量化學(xué)生的各方面能力，加之十多年學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)以及女兒升學(xué)方案的切身體會(huì)，綜合幾方面的情況得出學(xué)生適合的專業(yè)方向。當(dāng)然在考慮學(xué)生本人條件之外，還要了解父母的情況與判定其將來的個(gè)性走向。

2、我的孩子能上什么樣的學(xué)校

先假定你已選擇了澳大利亞留學(xué)，澳大利亞四十二所大學(xué)專業(yè)傾向，專業(yè)要求，畢業(yè)通過率、就業(yè)情況千差萬別，而在就業(yè)時(shí)，國人單位(尤其是跨國大公司)在第一階段的招聘往往就用電腦進(jìn)行大學(xué)平均成績海選，沒有達(dá)到平均成績要求的，連面試機(jī)會(huì)都沒有，因此不僅要選擇好學(xué)校，還要選擇能畢業(yè)，能拿到好成績的學(xué)校。這需要我們與專家教師一起深度了解澳洲大學(xué)。

3、留學(xué)方案的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

科學(xué)、冷靜的考量留學(xué)方案，不是認(rèn)證其可行性，而是認(rèn)證其不可行性。留學(xué)風(fēng)險(xiǎn)每個(gè)學(xué)生不同，我給很多學(xué)生作過風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，結(jié)果往往出人意表。曾經(jīng)咨詢過一個(gè)各方面都突出優(yōu)秀的學(xué)生，父母認(rèn)為她的留學(xué)風(fēng)險(xiǎn)可能是語言，可能是生活自理能力，而我對(duì)其評(píng)估的結(jié)論為抗壓能力，即在考試不太理想時(shí)的心理調(diào)節(jié)能力。

風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的作用有二，若風(fēng)險(xiǎn)很大意味方案不可行，要推倒重來，甚至選擇放棄；若有風(fēng)險(xiǎn)但不影響留學(xué)大方向，則要提前作出風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)備，比如上面提到的學(xué)生，出國前我們配合家長作了一系列的準(zhǔn)備：從心理到專業(yè)，幫助學(xué)生提前減壓，提前作心理準(zhǔn)備，從來澳兩年多的情況來看，評(píng)估基本準(zhǔn)確。學(xué)生因?yàn)橛辛颂崆皽?zhǔn)備在遇到問題時(shí)應(yīng)對(duì)較好。

4、家長的積極配合

中國的獨(dú)生子女政策使得我們有了一些特殊的國情，即家長對(duì)孩子視若珍寶，過度的珍愛，讓我們不敢放手、不忍放手、不放心放手，事無巨細(xì)樣樣操心、嘮嘮叨叨，再好的孩子也是不放心。很多時(shí)候家長的觀點(diǎn)是對(duì)的，但對(duì)事情的具體了解不細(xì)、交流的方式不對(duì)、對(duì)孩子的尊重不夠，其結(jié)果是家長與學(xué)生對(duì)立，思想交流不暢通，以至于家長的教育起反作用。留學(xué)不同于在國內(nèi)學(xué)習(xí)，沒有很好的溝通很好的相互理解，學(xué)生出國之后就容易失控，在此四達(dá)留學(xué)宋凡老師給家長的建議是：

(1) 用心體會(huì)、了解孩子的心態(tài)，從孩子的角度想問題，了解他要什么、愛什么、怕什么、需要你做什么等。

(2) 在溝通時(shí)不要翻舊賬，諸如：“我早就跟你說過……”“你要是以前……”“如果你還和以前一樣……”一旦以這些話開始，那談話已經(jīng)結(jié)束。

(3) 少說話，多聽多觀察。在叛逆期的孩子心態(tài)逆反、煩燥。他們不但帶著批判的眼光看世界，看人生，同時(shí)也不滿意自己，從外貌到學(xué)習(xí)、到社會(huì)能力，叛逆期孩子的自信心是一生中的最低點(diǎn)，他們每天悶悶不樂、沉浸在自己的內(nèi)心世界，太多的嘮叨只能讓他們更煩燥。所以若每天你原來要對(duì)孩子說幾十句話，你要盡量壓縮，降到十幾句，越少越好，但質(zhì)量要提高，要說有用、能讓他聽進(jìn)去、有幫助的話。最佳的情形是：每天有一至二次的抱抱。他主動(dòng)向父母提問或要求對(duì)話，而我們?cè)趹?yīng)答時(shí)也要有高質(zhì)量的回答，總之：切忌嘮叨，嘮叨等于反工作，嘮叨等于讓孩子在思想上離開你。

(4) 家長要對(duì)留學(xué)事物有了解，孩子在最初的一年尤其需要精神鼓勵(lì)，這種鼓勵(lì)與幫助的溝通內(nèi)容越實(shí)際越有效。所以家長要了解學(xué)生的選科、學(xué)習(xí)難度，等等，這也需要我們咨詢顧問的指導(dǎo)與幫助。所以留學(xué)不是孩子一人留學(xué)，而將是全家留學(xué)的大工程。要有這樣的思想準(zhǔn)備。

5、留學(xué)的費(fèi)用

留學(xué)的費(fèi)用包括：學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)兩項(xiàng)，而學(xué)費(fèi)又包括學(xué)生單科沒有通過時(shí)需要的重修費(fèi)用。

咨詢顧問在幫助家長了解資金擔(dān)保的同時(shí)還需要在匯率升降范圍之內(nèi)核算留學(xué)費(fèi)用的上下限。

6、移民

澳大利亞是一個(gè)移民大國，每年20多萬的移民額大部分為技術(shù)移民。一方面移民政策緊縮另一方面在未來的幾年或更長久的時(shí)間內(nèi)移民政策將會(huì)更穩(wěn)定。

如果方案適合學(xué)生、學(xué)生自己努力、家長配合得當(dāng)無論何種專業(yè)選擇都能移民。

以上六點(diǎn)建議籠統(tǒng)而粗糙，這次短暫回國，我將會(huì)以講課的形式在國家選擇、專業(yè)、學(xué)校的選擇、移民情況對(duì)比、就業(yè)問題等方面與學(xué)生家長交流。