據(jù)韓國《中央日?qǐng)?bào)》報(bào)道，過去韓國實(shí)現(xiàn)高校國際化的方式，只是單純靠增加外國學(xué)生的數(shù)量，現(xiàn)在韓國正在試圖通過打造能夠吸引留學(xué)生的校園環(huán)境而實(shí)現(xiàn)國際化。

韓國大學(xué)評(píng)估組在今年的大學(xué)評(píng)估中綜合了就讀學(xué)位課程的留學(xué)生外國國籍?dāng)?shù)和人員數(shù)，并計(jì)算出了多樣性指數(shù)。這一指標(biāo)是為了找到哪所大學(xué)的國際化最具多樣性。結(jié)果顯示國際化多樣性較強(qiáng)的大學(xué)為梨花女大、韓東大學(xué)、高麗大學(xué)(安巖)等 。

在梨花女大學(xué)生宿舍里，外國學(xué)生共同就餐的食堂標(biāo)明了食品的成分。這是因?yàn)椴煌�文化圈的學(xué)生飲食習(xí)慣會(huì)有所不同。

韓東大學(xué)學(xué)位課程留學(xué)生的數(shù)量今年第1學(xué)期雖然只有192名，但這些學(xué)生的國籍卻有37個(gè)國家之多。來自不同國家的學(xué)生在校園里活動(dòng)。而這所學(xué)校的特點(diǎn)在于為了使留學(xué)生在1年的時(shí)間里適應(yīng)韓國的生活，韓國學(xué)生和教師還和留學(xué)生結(jié)成了一對(duì)一的師生關(guān)系。 

隨著大學(xué)校園不同國家學(xué)生人數(shù)的增加，最大的變化就是英語授課的增加。為了和外國留學(xué)生溝通，就必須使用英語。建國大學(xué)英語授課占所有專業(yè)授課的比率由13.8%(15位)升至28.7%(10位)。明知大學(xué)的英語授課比率也從2.5%(46位)提至18.3%(15位)。而明知大學(xué)在國際化方面也上升至22位(去年39位)。崇實(shí)大學(xué)去年在國際化方面排名第36位，今年則上升了9個(gè)名次，排至第25位。這都是得益于進(jìn)入學(xué)位課程的外國留學(xué)生人數(shù)的增加。

也有人指出大學(xué)的國際化需要升級(jí)。相當(dāng)部分大學(xué)只熱衷于增加外國留學(xué)生的人數(shù)，教育內(nèi)容的不充實(shí)化問題就變得非常令人擔(dān)心。地方的某所大學(xué)今年1學(xué)期共有392名外國留學(xué)生，而除了1名越南留學(xué)生外，其他391名留學(xué)生全部是中國人。這所大學(xué)的多樣性指數(shù)也因此跌入了谷底。

地方C大學(xué)的企劃處長(zhǎng)說：“現(xiàn)在地方大學(xué)的現(xiàn)實(shí)是如果沒有越南或中國的學(xué)生，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室就無法運(yùn)營”。單純的語言研修生等和學(xué)位無關(guān)的外國學(xué)生招收最多的韓國大學(xué)是西江大學(xué)。調(diào)查顯示整體在校學(xué)生中的6.5%為外國的語言研修生。