對于想去加拿大留學的同學們來說，去實地考察一番是很多人所期望的，但是由于各種條件限制，很多學生并不能完成實地考察，對此可以參考一些指標來評估所選院校，那么除了學校排名外，還有哪些參照指標？

指標一：學生老師人數

　　每個學校有多少在校學生，有多少在校老師，這是很容易查詢到的公開數據之一。一般來說，一所學校學生、老師人數越多，這所學校的規模就越大，規模越大就意味著院系設置越趨于齊全完整，各類配套更加完善。

　　如果學校學生、教師人數比較少，這個學校自然可供學生選擇的專業不會太多。而且很多專業未見得可以得到很好的教學配套條件。但“人數”只是作為一個相對的參考指標來考慮，因為對于加拿大來說，很多規模并沒有那么大的學校，也有一些自身獨特的優勢：

　　1、學生少，每個老師面對的學生就更少，老師就更容易把每個學生照顧周全。

　　2、學校規模雖然差一點，但學校老師和管理人員可能會更加努力提升學校水平，軟件體驗可能會更好。

　　3、學校規模小并不代表沒有優勢專業，其優勢專業反而可能會更突出。

　　指標二：學校所在地

　　每個大學都在不同的地方，甚至不少加拿大的大學本身也都由多個校區組成，那么，我們選擇去哪里就顯得很重要。因為大城市熱鬧繁華，而小城市靜謐祥和，不同地方有不同的特點。辦學地點的重要性還體現在畢業后的就業和移民方面，加拿大作為一個聯邦制國家，每個省的具體移民規定都不一樣。留學之初對不同地方進行深入了解，很大程度上可以決定畢業后的移民、就業等選擇。

　　另外，關于加拿大學校的分校區情況也與國內很不一樣：

　　1.加拿大絕大多數大學都不止一個校區，不同校區之間可能隔了很遠。

　　2.加拿大大學的校區沒有國內的這種主校區、分校區的說法，所有屬于某個大學的xx校區，最后頒發給學生的畢業證書都只有大學的名字，而沒有標注學生是哪個校區畢業的。

　　3.同一個學校不同校區之間可能沒有區別，也可能區別很大，主要還是要看具體學校。

　　指標三：本科課程是否有Co-op

　　加拿大本科教育還有一個特色，“CO-OP”就是和企業合作，這是加拿大最早推出來的大學生和企業結合的方式。例如IT專業，半年的時間學生在學校學習，三個月的時間在企業里實習，第二年再有7個月學習，然后再有幾個月的實習，經過幾年這樣的學習，企業很歡迎這種模式下培養出來的人才，有的學生在學習期間就可以找到就業單位。

　　指標四：移民政策

　　中國學生赴加拿大留學，除為了學業深造，拿個含金量高的文憑外，相當多的學生有移民的想法，這都是很正常的。加拿大有多個移民種類，各省也都有自己的移民政策，對留學來講，主要是經驗類移民。中國學生如果想在加拿大完成學業后進一步取得移民身份，除所獲得的學歷和所學專業外，也取決于畢業后可獲得工作簽證的年限，以及申請移民的條件，這就要比較各省的移民政策。

　　指標五：語言能力

　　選校時要考慮學校對語言方面的要求。由于加拿大是英法雙語共用，所以申請時一定要弄清該校使用何種語言上課，以免因語言障礙造成不必要的麻煩。

　　但是很多學校都為國際學生提供雙錄取，學生在無托福或雅思等語言成績的情況下，先到大學里的語言中心進行語言學習，達到專業入學要求后即可進入專業課程的學習。同樣，即使擁有語言成績也不一定能直接進入專業課程的學習，學校會做以評估后才決定是否可以進入。當然，語言達到要求并不意味著不用再學習，隨著專業課程的不斷深入，學生依然要加強語言的學習。