申請美國留學學校會將GPA成績作為一個參考標準，而導致學生GPA分數低的原因有很多種，但是如何讓招生老師了解并相信自己GPA分數低并不是自身的能力和學習狀態有問題呢？建議學生可以從以下方面進行補救：

　　第一，文書方面的修飾

　　GPA低可以有很多種可能，但是我們怎么能讓負責錄取的老師了解并且相信GPA低并不是我們的能力和學習狀態有問題，這個時候就需要非常專業的文書，尤其是權威的推薦信和符合申請學校胃口的PS書寫。權威和有說服力的推薦信可以讓負責錄取的老師了解，申請者的低GPA是由于一些學校或者課程設置的客觀原因導致的。美國的學校向來非�？粗赝扑]信，推薦者的權威及推薦信的份量在他們做出是否錄取決定中占據相當大比重。

　　第二，放大自己的實習或者學術研究成果

　　畢竟GPA所能體現的只是學生在國內階段的一個總體的學習狀況，尤其是對于高中申請本科的學生們來說，美國的高校更加關注的還是一個學生的綜合素質和創新思維，而能更好體現綜合素質和創新思維的往往不是學生的在校學習成績，而是一些好的實習活動，或者課外社團活動和一些專業方面的研究。

　　第三，參加 GRE/GMAT考試

　　一個好的GRE成績不僅僅能為研究生階段的獎學金申請助上一臂之力，更是能幫助一些GPA 低的申請者的一些硬傷和申請時可能造成的遺憾，因為GRE 或者GMAT考試是一種有一定專業性的考試，一個好的GRE和GMAT成績不僅僅能體現一個學生英語水平，更能體現申請者在專業方面的優勢和對于未來專業學習的能力方面更好的體現，所以一個好的GRE和GMAT成績無疑是GPA低的學生補救的最有效的利器。

　　第四、排名靠前有申請優勢

　　建議同學們如果系里排名能達到前20%就開一個排名證明來申請學校。其次，GPA低并不一定代表學習能力低，可以和學校說明課外活動、社會實踐參加的多，沒有平衡好學習和活動投入的時間精力等，最好這些活動里所展現的潛能是你要申請的專業方向所需要的。再次，GPA較低，但是有很牛的實習或工作經驗，參加了很多學術活動或科研項目，并很有收獲。

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