由于中美教育體制以及留學申請的繁瑣流程，導致在美國本科申請中存在著一些誤區，下面小編就為大家列舉一下常見的問題，希望能幫助本科申請的同學們避免一些不必要的麻煩。

誤區1：不考托福直接去美國讀語言

有些同學認為這是一種留學的捷徑，可以免除準備托福的時間而直接去留學了，殊不知，這只是把學習英語的任務推遲到出國以后，要知道沒有一定的英語基礎是不可能完成美國的大學學習的，因此學生要先進行語言的學習，往往學習半年甚至一兩年，因此并不一定“節省”時間。

直接去美國讀語言學校的好處是可以在英語環境下學習英語，但是同時也存在隱患和缺點，隱患是在英語能力低下的前提下，學生如何學習和獨立生活可能是個問題，如果不能適應的話可能會造成很大不便甚至發生悲劇。

去美國先學語言三個缺點是：

一：在美國學習語言的費用相對于國內來說是相當昂貴的；

二：簽證通過率降低，盡管賴斯法案里提及簽證官在審查學生簽證時不應歧視去讀語言的學生、去讀排名考后的學校學生，但可以肯定地講，去讀語言的簽證通過率一定是小于去讀正式大學課程的簽證通過率；

三：由于此類學生常常是讀完語言之后就讀一所不太知名的美國大學，因此學生本人失去了登上更高人生起點的機會。

美國的用人單位聘請人員的時候要看學生畢業院校的好壞，給予的起薪也會根據專業和學校的排名來確定高低，因此一個名校出身的學生在職業道路上一開始就領先于非名校出身的學生。雖然不推崇甚至有時候反對極端的名校情節，但是如果自己有能力上名校而不去努力甚至直接放棄，就是對自己前途的不負責。

誤區2：對University和College的誤解

除了綜合性的大學之外，美國還有大量的文理學院(Liberal Arts College)，一些申請者認為學院肯定不如大學好，對這些文理學校看不上眼。殊不知，文理學校的教育并不遜色于綜合性大學。文理學院往往以小班特色教學為主，平均一個班的人數在十人左右，老師和學生之間的交流和溝通遠勝于綜合性大學。

誤區3：申請定位的不合理

有一類申請者對排名有一種盲目依賴和崇拜，非要申請前10或者前30、50的學校，而完全不顧自己的綜合實力的強弱。美國的大學本科教育是一種通識和素質教育，因此不同學校的教學質量并不存在象排名顯示的那樣一種差距。在美國3000多所大學中，前100都是非常好的學校，不同申請者要根據自己的綜合實力合理選校，爭取能夠去到自己能去的最好學校。

還有一類申請者有嚴重的名校情節，比如“哈佛情節”或“常春藤情節”，非哈佛不去、非常春藤學校不去，否則就留在國內讀大學。申請成功了固然值得祝賀，但萬一去不成常春藤就留在國內讀大學恐怕也不是一個明智的選擇。

誤區4：錯誤地選擇參照對象

這類申請者通常了解到了一些成功獲得美國名校錄取的學生的各種分數，然后基于此得出一個片面的樂觀或悲觀理解。

誤區5：對GPA(在校平均分數)、TOEFL和SAT考試分數的誤解

第一類誤解是受國內教育體制的誤導，認為上美國名校的話自己的學習成績一定要是最好的。美國大學的錄取，尤其是本科生的錄取，是一個綜合實力的競爭，即使在高中排名100多名或中等的學生也可以被知名名校錄取。

第二類誤解是對TOEFL分數的誤解，一些申請者認為TOEFL必須達到105分以上才可能被名校錄取，而拿獎學金必須達到110分以上，這也不準確。像哈佛、麻省理工、耶魯錄取的中國學生中有些TOEFL分數剛剛過了100分。的確有些學校對申請者提出了TOFEL分數的要求，但這些美國知名名校的錄取政策其實非常靈活，對于優秀的學生可以不受某些錄取要求的限制，甚至在沒有TOEFL分數的情況下也可以錄取。

第三類是對SAT的誤解，把它等同于國內的高考錄取分數線，美國大學并沒有對SAT有任何最低分數線的要求，10分的差距不會對你的申請有任何負面影響，倒不如把精力和時間花費在對Essay的斟酌上。

誤區6：寫Essay的誤區

對于Essay的寫作，很多申請者會用到精彩的中國典故或傳奇人物故事，由于文化背景的差異，這會導致他人理解的困難，因此表述能力不強的申請者此時需要慎重對待。此外，還有一些申請者有非常奇妙的想法，可是如果奇妙到一般人難以明白就不妙了，因為錄取委員們也是普通人。