經常有家長問，應該什么時候送孩子到加拿大出國留學？為什么要從高中就開始留學？高中留學到底與在國內讀完高中再申請大學有什么區別？我給他的回答是，如果從孩子的角度看，那區別還是很大的。

　　其一，孩子高中留學能夠更早地確定自己的專業選擇和職業方向。

　　我在美國和加拿大期間，接觸很多從中國大陸到美國和加拿大留學的優秀大學生，跟他們的交流發現很有意思的兩點：一是我們中國的學生在大學里面調整專業的很多；二是美國和加拿大本地學生在大學后的后勁普遍比中國留學生足。中國學生，在長期應試教育的背景下，到了大學，突然間不用考試，就毫無方向感了，并在學習上存在著兩個較大的問題，其一是習慣了跟著考試走，離開了試卷，似乎就不知道應當如何去學習新知識；其二是思維的依賴性，有相當一部分學生，習慣于照著做，而不習慣問為什么這樣做；習慣有人指導他做，而不習慣主動去做；習慣在很好的條件下去做，而不習慣創造條件去做。

　　隨著更深入的了解，發現原因在于我們的高中教育與北美的高中教育有很大的不同。我們的高中教育，雖然現在也強調素質教育，注重培養學生多方面的能力，但總體而言，圍繞高考進行課程設計和教學安排還是主流，中國的高中學生大量的時間還是在進行知識學習、模擬試卷等測試準備工作上，而教師則在研究可能的考題，盡可能給學生各種考題類型，使得他們在上高考前有充足的準備。

　　中國的高中學生，在為學習掌握和準備一個標準答案上花費了大量的時間，但問題往往是，這個標準答案可能壓根就沒有意義或者說沒有普遍的標準性，很可能隨著時間和地點的變化，這些知識便沒有太多價值了。而美國和加拿大的高中教育，則是在不斷地讓學生去提前探索內在自己（包括興趣、個性、未來追求等）和外部世界（如各種職業體會），從而更明白自己是什么，將來自己能夠干什么。當然，他們也需要學習必要的知識，但其占用的時間比重和學習這些知識的出發點（不是尋求去滿足一個標準答案，而是自己去探索這個知識過程）。所以，相對中國學生而言，北美的高中學生在自己未來的職業規劃方面要更加清晰，并且基本是自己的規劃和決策，因此，很少會在大學階段進行大的調整，同時，也在入學之后能夠更加主動地進行學習。

　　其二，孩子高中留學能夠更好地明白自己將來的生活和工作。

　　高中開始就去展望自己將來的生活方式和生活狀態，并將自己的信仰、工作、興趣和生活結合進去，從而讓自己形成一個相對全面的人生追求。這或許顯得太早，但事實上很多孩子完全已經有相對清晰的認知了。而是否需要去引導他們對此有更好的認識呢？從北美的高中教育大綱中，很明顯，學校在努力地讓他們去認知和探索，讓他們去了解體育運動、幫助社區、領導小團隊、戶外旅行、各種職業狀態、社會上形形色色人的生活形態，從而讓他們明白這個世界的多元，生活和工作方式的豐富，他們的選擇不是那么唯一。這對他們將來在個人胸襟、看待成敗等方面具有很重要的影響。

　　其三，孩子高中留學在大學申請和相關知識準備方面很有幫助。

　　北美的很多大學關注學生在高中階段的選課和課程成績，而且不同的專業有不同的要求，如果你要孩子以北美本地高中生的方式申請大學，那么，了解并盡早學習這些課程就很重要。如果說，在國內，高考是指揮棒的話，那么，在北美，各個大學的錄取條件和標準就是我們的指揮棒。因此，如果你的選擇是讓孩子在北美的大學深造，那么，你研究這些學校的招生條件并盡早進行相關的準備會比較有利，而這恰恰是從高中開始到北美讀書的重要原因所在。

　　結語

　　因此，如果經濟條件可能，盡量在國內高一結束前出國進行高中留學是比較合適的。做這一建議，主要考慮兩個因素：其一，中國的基礎教育還是非常有優勢的。到高一，學生基本能夠有扎實的數學、物理、化學等基礎知識，有較多的英文詞匯和語法基礎，這樣，到加拿大讀高中，重點就在于強化語言、適應這邊的社會并為大學錄取做一些補充性的課程學習。

　　其二，在以高考為目標的教育體系下，高二、高三大量的時間在于反復的模擬和測試，如果你終極目的要出國深造，那么，這種應試準備的價值就不高了，相應的時間不如用于真正為大學學習去做準備。