我們有位留學生，父親是外交官，到過美國和日本，但是，他卻將兒子送到烏克蘭來留學。其理由：一是烏克蘭有好大學，其二，就是烏克蘭學校生活的費用低，家庭完全可以承擔，學生也可以把全部精力用到學習上。

如果我們把教育作為一種產(chǎn)業(yè)�；蛘咦鳛榧彝ズ腿松�的一種最重要的投入，那么，出國留學的價值怎么看，到烏克蘭留學的價值又如何評價呢？

烏克蘭中國文化教育交流中心的主任吳盤生教育說得好，出國留學一個最大的優(yōu)越性就是：學生可以完全避開國內激烈的競爭，一下涉足國外的名牌大學，利用國外較為優(yōu)越的教學條件和科研優(yōu)勢，迅速登上較高的起點；同時，以中華優(yōu)秀文化為基點，在與異域文化的交往中進行比較、選擇和融合，從而開拓視野，形成強健的文化和智力優(yōu)勢。

這是一種可以看得見的高文憑、高學歷的優(yōu)勢。

國內大中專畢業(yè)生日益眾多，分配形勢有目共睹。但是，留學畢業(yè)生、研究生層面的高級人才卻依然供不應求。我國國內攻讀研究生的競爭也日益激烈，等等，這既是對大形勢的客觀說明，也對許多人形成了客觀的壓力。與其臨淵慕魚，何不如退而結網(wǎng)；與其守株待兔，何不如奮而進取，百尺竿頭，再進一尺。守株待兔，株小兔少；再進一尺，海闊天空�，F(xiàn)代經(jīng)濟研究著名的“薯條現(xiàn)像”――一個普通的馬鈴薯價格平常，但是，只要稍做加工，成為薯條，其身價就大大今非昔比，增值以成倍、數(shù)倍乃至十數(shù)倍計。這種現(xiàn)象在市場流通、人才交流等許多領域都是大量存在。

在與異域文化的交往中進行比較、選擇和融合的過程中，所形成的文化和智力優(yōu)勢，其強健性已經(jīng)為中國留學的歷史所證明。當年，大規(guī)模去日本自費留學的青年中，出了大批的革命家和文化大師：秋謹、鄒容、陳天華、黃興、宋教仁、寥仲愷、胡漢民、于右任、陳獨秀、李大釗、魯迅、周作人等等；他們成為了辛亥革命和五四運動的風云人物。這是從根本上影響和決定了古老的中國何去何從的兩場大革命。前者，推翻了中國的封建統(tǒng)治，后者，使中國人的思想沖出了禁錮了幾千年的牢籠。在留法的勤工儉學中，涌現(xiàn)出了周恩來、陳毅、聶榮臻、蔡和森、趙世炎和鄧小平這樣的偉大人物。周恩來已經(jīng)被世界公認為二十世紀最偉大的人物之一，而我們改革開放的總設計師鄧小平，則把現(xiàn)代中國引向了充滿希望的未來。此外，還有大量的專家、教授和學者、企業(yè)家和商界領袖，很難想象中國能夠離得開他們。這就是價值，對國家對民族的價值。

如果我們再更具體從費用的角度看到烏克蘭留學的投入和產(chǎn)出。這里還有兩個例子：一個留學生講起自己和幾個朋友的經(jīng)歷：都是大專生，一個回老家，工作一直處于不確定狀態(tài)；一個在國內工作一段時間后，正準備報考研究生；一個英語好，畢業(yè)后很快自費去了美國，在洗了幾個盤子后，已經(jīng)非常想認認真真讀點書了，但現(xiàn)在還是不得不忙于在餐館里洗盤子。而他自己呢，畢業(yè)后自費到烏克蘭留學，先是一年預科，過了語言關；又用兩年的時間，拿到了碩士學位�，F(xiàn)在，他已經(jīng)在攻讀副博士學位了。他說："如果要找個工作，我現(xiàn)在隨時可以，國內也有幾家單位出了一個不低的價。而且，根據(jù)國家的留學生待遇，我還可以帶回一輛免稅車的指標。但是，我想把副博士拿到手再說。不過就是再花兩年的時間嗎？干脆，一步到位，去更加具有競爭國家。他的想法，在大中專畢業(yè)后去烏克蘭留學的中國學生中，具有一定的代表性。

21世紀的世界是開放的世界；21世紀的中國，渴望大量的高級人才。社會統(tǒng)計表明：未來十年，是留學生學成回國、建功立業(yè)的黃金時期。讓我們抓住機遇，百尺竿頭，再進一步!

夢想之路，奔向烏克蘭!