一、畢業設計

　　這種課程一般是作為本科階段學習的一個總結，在導師的指導下，學生利用所學知識和技能，自主解決一個相對復雜的創新性問題。在某些情況下，學生可以組成一個團隊來完成對項目的研究及開發。對有些項目來說，這是取得本科學位的一個必要條件。了解更多信息

　　二、帶薪實習

　　這種授課形式一般由學校牽頭與業界聯系，使得學生(一般是工程專業)能在大學階段就有第一手的專業實踐經驗。參與這種可選授課形式的學生需要提交申請并通過預實習公司的面試(一般就在學校里)。實習通常占用一個學期或者一個暑假，但可以按課程計算學分，并有一定的收入。

　　三、講座

　　最傳統的授課形式：教授在講臺講，學生在下面聽、記筆記，偶爾發言。通修課程如大學物理或微觀經濟學，會在300人的大教室里進行，但一般的專業及選修課程，每班不超過二三十人。通常會定期布置作業，考試，以及為了查出勤而隨堂測驗等等。

　　四、研討班

　　研討班(seminar/workshop)是強調學生自主學習的一種高階授課形式，一般每次依次由某位學生發表其對課程研究對象的一個調查研究結果，然后其余學生提問，最后由教授總結。Seminar和workshop一般可以互換使用，但是就具體的使用情景而言，workshop偏向于指短期(數天到數周)、集中(基本每天或者大半天都是圍繞學習的主題)、以及強調互動(有更多的討論和交互元素)的研討班形式。Seminar一般是在平時，而workshop主要安排在假期。

　　五、習題課

　　習題課一般是作為講座的補充，一般由助教主持，學生自愿參加。講授與當期課程相關的幾個標準問題的解法，有幫助學生解決課業困難問題的成分在內。

　　六、實驗課

　　一般在專門的實驗室進行，每次有特定的實驗內容，通常為物理，化學，生物和計算機等。學生需按照所發的講義步驟進行實驗，并在當場或事后完成實驗報告(包括對實驗結果的記錄，以及解答一些對應問題)供批改。