一、首先體現在對高中應屆畢業學生的錄取機制上。在中國是一張試卷定終生的高校入學機制。在美國，學根據自己學校的標準設定錄取條件。這些入學條件有的是剛性的，有的是彈性的。比較好的大學設置的門檻較高。

      剛性入學調條件有：

      高中所有課程和學業的成績；
      美國的中學實行學分制，學生在高中可以選擇不同的學科和不同層次的課程，而選課的結果將影響到高校對學生知識背景和學習能力的評價。學生的總體學業成績可以用一個總體的等級平均分來表示。

      高中校長或資深人士的推薦信；
      美國的高等學校，尤其是重點大學非常重視這個材料。值得一提的是，并不是所有的高中畢業生都能夠得到校長的推薦函，只有那些品學兼優的學生才能得到這個重要的上優秀大學的砝碼。另外，校長撰寫的推薦函的內容一般情況下都是非常謹慎和客觀的，如果推薦函有太大的夸大程度，這個校長以后的推薦函將永遠失去效用。這充分體現了美國高校錄取的公平性和客觀性。

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      其他的彈性材料可以包括學生高中學習時發表的作品、獲獎情況、撰寫的項目等。學生在高中畢業前將自己的這些有分量的材料準備好，然后給自己希望去的學校寫“入學申請函”，索要入學申請表，并將這些材料寄給學校。高中畢業生可以向幾個大學同時發出入學申請，所以有時一個學生可能得到幾個學校的錄取通知書。

      美國高校的這種錄取機制，注重了對學生綜合情況和長期學習情況的考察，有利于學生和高校的雙向選擇，體現了靈活的錄取機制。

 
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　　二、美國大學靈活的入學機制還體現在學生對大學的類型和層次的靈活選擇上。

      美國的大學分為四類：學習好的家里又有錢的學生上私立名牌大學(研究性大學)，如斯坦福大學、哈佛大學等；學習好的家里沒有錢的上公立名牌大學(研究性大學)，如加州大學系統的伯克萊大學、洛杉磯大學等；學習不好的但家里有錢的上普通私立高校；學習不好的家里又沒錢的上普通公立大學，如加州州立大學系統的學校或社區學院。學生在申請高校時，就會根據自己喜歡的專業、自己的學習水平和家庭的經濟狀況量力而行，申請最適合自己的學校。

　　三、美國大學靈活的入學機制還表現在各大學之間靈活的轉學機制上。

      轉學機制是兩個高校之間對課程和學術水平的相互認可。這樣，學生就可以從低級院校向高級院校轉學。這種靈活的轉學機制，激勵了很多社區學院的學生，也為學生的不斷成長、成才建立了一個靈活的機制，同時也是學校吸引生源的機制。

      四、美國大學靈活的入學機制還表現在面向終生教育的彈性學制的入學管理機制上。

      美國大學的彈性學制為學生的入學提供了靈活的選擇和便利，體現了“一切為了學生”的原則。