1.IELTS閱讀四大障礙及相應對策

　　(1) 單詞

　　IELTS普通培訓類閱讀文章中涉及詞匯7000左右，但具備4000左右(即大學英語四級水平)即可應考。單詞量不夠的考生,應在短期內迅速擴充認知詞匯,為看文章做題打下一個良好的基礎。

　　有些考生脫離語境孤立地背單詞,這樣容易遺忘或混淆單詞的意義。如有考生考試時遇到contribution(設計;設法做到)想不起來什么意思,只記得在詞匯表里該單詞位于contribution(貢獻)之后、controversial(有爭議的)之前。要解決這個問題,考生可以通過制作單詞卡片,正面寫英文拼寫,背面寫中文釋義的方法來記憶。每天背一定量的生詞,并不斷補充,而且還可以打亂次序。當然,最有效的是在上下文,即文章當中記憶單詞。

　　(2) 句子

　　IELTS閱讀中有的題目考的是對于文章中某一句子的理解,若考生領會有偏差,就容易失分。考生應對一些復合句,尤其是雙重否定句、比較句、指代句等有一定的了解。在遇到比較復雜的句子的時候,應靜下心來,從把握句子主干一一主謂結構著手來分析句子結構。

　　(3) 速度

　　幾乎任何閱讀考試均同時考查閱讀速度(speed)與理解精確度(accuracy)。IELTS普通培訓類閱讀考試要求考生在60分鐘的時間里迅速而準確地答題。為趕時間而一味求快或為追求準確而放棄一些題的做法都是不可取的。總的來說,閱讀速度的改善不容易一蹴而就,需要大量的練習和長時間的努力。不過,掌握一些閱讀技巧,革除一些壞習慣,將有助于看文章時加快速度。

　　快速閱讀最關鍵的是在掃描文章的時候把握段落的主旨,并做出標記,并且在看完文章后　　對文章的結構有大致的了解。至于閱讀的壞習慣,約有以下幾種:

　　① 邊看邊讀

　　有的同學由于以前學英語課文的時候有朗讀的習慣,碰到英語文章,總是情不自禁地讀出聲來,或是口里念念有詞。這樣做的后果,必然是閱讀速度降低。解決問題的關鍵是,一定要樹立"看"文章而不是"讀"文章的心態。

　　② 一次只看一個單詞

　　有的同學是逐詞逐詞地看,一眼只看一個單詞.這樣做.不僅速度慢, 而且可能會出現這樣一種情形:每個單詞都認識,但整句話就是理解不了。克服上述逐詞閱讀壞習慣的方法是爭取眼睛在文章中移動的速度逐步加快,一次看一個意群(sense unit)，而不是只看一個單詞。意群的劃分如例所示：It is possible to use this iron in a vertical position so that you can remove creases from clothes on coat hangers or from curtains.

　　③遇生詞則停頓

　　習慣于在做題的時候先把所有生詞查出來的考生,在實戰時容易出現碰到生詞就停下來思索很長時間以致于打斷閱讀連貫性的情況。考生應該平時養成根據上下文猜測單詞含義的習慣,而對于那些不影響理解的生詞,則可以忽略不計。

　　（4）不根據文章內容而是按自己的臆測做題

　　IELTS閱讀考查的是考生對于所考文章理解，而不是考生的知識面或是對于某個問題的見解。切忌不依照文章內容判斷而憑生活常識或個人感覺來答題,在做TRUE/FALSE/NOT GIVEN題的時候尤其要注意這一點。

　　2.提高閱讀成績的途徑

　　①從根本上提高

　　考生想要得到理想的分數,特別是6.5分以上的分數,除了必須掌握一定的閱讀和做題技巧之外,還要有扎實的基本功。這就是需要考生平時多看、多讀、多聽、多說、多寫,總之是多接觸英文(much exposure to English)。考生每天應分配一定的時間,如半小時以上讀一些生活類英文,持之以恒,爭取在速度和理解精確度上有所提高。

　　②針對性突破對于在短期內要考IELTS的同學,應把握"做題、聽講、總結"這三個環節。做題,即平時嚴格要求自己在規定的60分鐘時間里做完一套閱讀題,在仿真環境下熟悉做題的流程和思路。聽講,即上課聽老師介紹閱讀技巧和方法以及一些文章和難句的講解。

　　總結,即把老師介紹的方法運用于實踐中并加以歸納,看看效果如何,想想有些題為何做錯,分析其中原因,并提醒自己在遇到同類問題的時候避免犯類似錯誤。 （作者 : 何鋼）