加拿大留學人數激增，但是隨之而來的就是留學后的移民，似乎留學的目的就是移民。然而盲目的追求額這些，真的有用嗎？還是仔細分析下加拿大適不適合移民。

　　幾乎所有的中國移民來到加拿大，文化的沖擊應該是最大的。但語言的障礙讓他們沒有那個能力對它們進行深度的比較，可是卻親身體會到了我們中國人活得太累、太認真。

　　為了衣錦還鄉，讓自己的子女可以掌握流利的英文和在國內的家人面子有光，很多新移民可以長達十數年不回國，人生有多少個十年經得起等待？日漸衰老的父母又有多少日子在前面？如果有一把尺子來衡量，要到多少才算成功？為了所謂的理想抑或是目標，我們不分晝夜的奔忙，疏忽了身邊的人和事。

　　我在加拿大從事新移民安置工作時就深深體會到了這一點。曾經有一對從中國丹東剛移民到加拿大的中年夫婦。來到加拿大八九個月的時間一直無法找到正式的工作，最后不得不求助于新移民服務中心，由于他們在國內是政府公務員，所以沒太多的其它技能，同時英文也很不理想。最后我只能為他們提供了一個就業機會在只有十戶人家的小鎮。具體工作內容是幫助一戶早年香港移民養豬。由于語言不通，只能又通過我來聯系了搬家公司。我問他們國內生活和加拿大生活哪個更好時，他們不約而同的回憶起了國內的時光。同時他們那不到十歲的孩子也看不見同齡加拿大孩子的活潑。英文也只是停留在很基礎的階段。

　　其實很多新移民是為了讓子女更好的在加拿大生活和學習，但他們并沒有考慮到自己的抗風險能力，工作問題，兩地分居問題等，但最大的問題是新移民的子女能有多少空間可以學習真正的加拿大文化和語言，沒有文化作底韻，英文怎么能學的好？如果真正為子女的未來學習著想，為什么不能讓他們自己親自感受加拿大的多元文化。

　　在加拿大的日子無疑是艱苦的，可是很多加拿大留學生通過自己的摸索慢慢找到了自己社會位置，嘗到了快樂，可以像加拿大人那樣生活。現在加拿大政府也慢慢的認識到了這一點。

　　很多初到加拿大的移民認為更多的移民學生應當在英語教育上得到有效幫助。然而事實并非如此。盡管這項教育意義重大，但是很多學校和教育機構卻不斷地削減了這方面的經費。現在政府已經意識到了該項教育的重要意義，在2005年五月時，安大略省政府撥款2.25億用于移民學生的英語水平教育，這個數目比去年的經費上漲了16%。這的確是令人欣慰的現象，但是這并不意味著移民子女的英語水平教育就得以保障。因為各個學校和各個下屬地區的制度規章各異，于是就很難保證這2.25億經費能否合理分配，當資金下放到各下屬單位后，能否真正被用于移民學生英語教育也是一個未知數。

　　現在加拿大政府也慢慢的認識到了這一點，從2008年開始，就把移民的重點放在了那些在加拿大求學的國際學生身上。學生畢業后可以快速的拿到最長三年的工作簽證，而且移民的審核速度也針對加拿大留學生而加速。并對就業的專業沒有特殊的要求。其實間接也為政府節省了大量的培訓及教育經費。

　　其實很多中國學生的專業知識都很強，而且也非常有天賦，但是僅僅是因為語言方面的障礙致使他們不能和當地學生在同一起跑線上，這不得不說是一個遺憾。其實加拿大現在針對留學生制度現在已經日趨完善了。

　　很多加拿大的公立教育局和公立大學對于非英語為母語的學生來說，開設專門的英文提高課程。不同語言能力的學生可以得到更有針對性的教育，從而讓他們可以更快的進入專業課程學習，同時加拿大公立的學校會根據國際學生的不同需要而幫他們選擇適合的寄宿家庭，這樣學生同樣可以有家庭的氛圍而且能很好的了解當地文化并快速的提高英文。

      所以我覺得還是將個人的實際情況和加拿大的實際情況認真的分析后再做決定。