最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2005年澳大利亞在國際招生方面的比例有所提高，生源增長主要來自碩士生。具體來看，澳大利亞的研究生教育在一些新興專業(yè)領域很有優(yōu)勢，如藝術與設計、烹飪及食品加工、健康與醫(yī)學、農(nóng)業(yè)與園藝等。澳大利亞的碩士教育正為越來越多的中國學生所關注。相比與國內的研究生教育，澳大利亞的碩士課程有以下幾大特點：

教學注重學生的主觀能動性

在澳大利亞讀碩士，分為授課式和研究式碩士兩種。這兩類碩士雖然側重點各有不同，但是對學習主動性的要求是一致的。學生通常需要完成部分的課堂授課和一篇2萬字左右的研究論文。在課堂上，教師不再是主角，每一位學生都是參與者，大量與專業(yè)相關的主題討論，更是提高了學生的學習參與性。

學習內容的新穎和啟發(fā)性

澳大利亞研究生教育沿襲了西方文化的特性：不強調標準答案，但非常注重創(chuàng)新和科技。這對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力非常有幫助。

學習的獨立性和實踐性

在澳大利亞就讀研究生課程，參與項目和課題是一個重要的組成部分。一個課題或者項目常常需要學生深入到政府、企業(yè)、社區(qū)甚至大街小巷，進行實地考察并取材，以獲取一手的數(shù)據(jù)和材料，這有利于培養(yǎng)學生的獨立能力和實際動手能力。

獨特的團隊作業(yè)教學模式

團隊作業(yè)(GROUP ASSIGNMENT)是澳大利亞研究生教育的一大亮點。在澳大利亞的大學里，一個大的課題通常需要3-4人合作完成，從查找資料、設計文章框架、內容分工、制作演講幻燈片，到最后的演講，都由一個團隊協(xié)調完成。這對培養(yǎng)學生的團隊合作意識和能力具有現(xiàn)實意義。